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1、1五年级上册数学教案五年级上册数学教案第一单元第一单元 小数的乘法小数的乘法第第 1 课时课时教学内容：教学内容： P2 例 1 和例 2。教学要求：教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。教学重点教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备：教学准备：小黑板。教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、复习导入一、复习导入 1、复习整数乘法的意义。 2、复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。 因数1515015001.50.15因数22222积二、探究方法，学习新知二、探究方法
2、，学习新知 1、教学例 1： 看课本上的主题图，买 3 个老鹰形状的风筝多少钱？你会计算吗？ （1）学生独立寻找计算方法。方法一：3.5+3.5+3.5=10.5 方法二：3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 2方法三：把 3.5 元看成 35 角。 3.5 元3=10.5 元 35 角3=105 角 （2）小组内交流自己认为最简单的计算方法。 （3）买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。学习例 2：0.725= （1）学生算完后，小组讨论计算过程。板书： 072 5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3
3、） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小 100 倍小结：小数乘整数计算方法： 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习三、巩固练习P3 做一做第 2 题四、作业练习一第 1、2 题板书设计板书设计： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小 100 倍3教学反思：教学反思：第第 2 课时课时教学内容：教学内容：P.45 页的例 3 和例 4 教学要求：教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，正确地计算小数乘法。2、培养学生的迁移类推能力和
4、概括能力。教学重点：教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教学准备：教学准备：小黑板。 教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、引入尝试一、引入尝试1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 1.2）2、尝试计算1. 2 扩大到它的 10 倍 1 2 0. 8 扩大到它的 10 倍 80. 9 6 缩小到它的 1/100 9 63、观察：例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想
5、:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢?4、小结小数乘法的计算方法。二、尝试练习二、尝试练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）6.70.3 2.46.2 0.560.04（2）引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。 ）4怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算 0.560.04 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.
6、5 页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。 （勾画做记号）三、巩固练习三、巩固练习P5 做一做四、作业 练习一第 7 题。教学反思：教学反思：5第第 3 课时课时教学内容：教学内容：P3 页的例 5 教学要求：教学要求：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。教学重点：教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。教学难点：教学难点：正确点积的小数点。教学准备：教学准备：小黑板。 教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、复习一、复习1、口算0.96 70.08 1.870 0.242
7、 1.40.3 0.126 1.65 40.25 600.52、不计算，说出下面的积有几位小数。2.4 = 1.2 = =3、思考并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：00204。4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。 （板书课题：较复杂的小数乘法） 。二、新授二、新授35 1.50.40.11 0.3561、教学例 5：非洲野狗的最高速度是 56 千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？（1）想一想：怎样列式?为什么这样列式？(求 56 的 1.3 倍是多少，所以用乘法。)（2）生
8、独立完成，指名板演，集体订正。（3）算得对吗？可以怎样验算？2、看乘数，比较积和被乘数的大小。（出示练习一 10 题中积和被乘数的大小）先计算。引导学生观察：这两道例题的乘数分别与 l 比较，你发现什么?乘数比 1 大或者比 1 小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？你能得出结论吗？小结：当乘数比 1 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。三、巩固练习1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708先判断，把不对的改正过来。2、P9 页 13 题四、作业 P8 页 8 题 教学反思：教学反思：7第第 4 课时课时教学内容：教学内容：P10 页例 6 教学要求：
9、教学要求：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点：教学重点：用“四舍五人法”求近似值的一般方法。教学难点：教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”求近似值。教学准备：教学准备：小黑板。 教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、复习一、复习:1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 1.258 0.250.42、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642二、新课二、
10、新课1、出示例 6人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍，狗约有多少个嗅觉细胞？8（1）读题，找出已知所求。（2）学生列式板书：0.04945 （3）学生独立计算出结果，指名板演并集体订正。（4）引导学生观察、思考：积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？横式中的结果应该怎样写?2、巩固练习（1）根据下面算式填空。3.40.91=3.094 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。（2）P10 页做一做0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数）三、总结谁来总结一下今天所学的内容？五
11、、作业：P8 页 1、3 题板书设计：板书设计：（1）例 6：0.04945 （2）3.40.91=3.094 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。9教学反思：教学反思：第第 5 课时课时教学内容：教学内容：P11 页例 7 教学要求：教学要求：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序.2、能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学准备：教学准备：小黑板。 教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、复习一、复习:1、口算。1.020.2 0.450.6
12、 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 25042003、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识进行计算。二、新课二、新课1、出示例 7学校图书室的面积是 85 平方米，用边长室 0.9 米的正方形瓷砖铺地,100 块够10吗？ （1）全班读题，找出已知所求。（2）分析数量间的关系并列出算式。板书：0.90.9100=81（平方米） （100 块不够）（3）那 110 块够吗？（可以怎样算？）0.90
13、.9110 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)2、小结：你认为在做连乘试题时应注意什么？3、练习：P11 页的“做一做” 。（1）学生先说每题的运算顺序。（2）独立计算出结果。（3）师辅导有困难的学生，集体订正。（4）做乘加题注意什么？三、巩固练习1、P14 页 7 题（1）出示： 50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894（2）怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。（3）根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。（4）集体订正。2、看谁算得快
14、。(分组比赛)1119.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93四、作业：P13 页 5 题 板书设计：板书设计：（1）例 7：0.90.9100=81（平方米） （100 块不够）（2）看谁算得快。19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93教学反思：教学反思：第第 6 课时课时教学内容：教学内容： P12 页例 8 教学要求：教学要求：使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。教学重点：教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教学准备：教学准备：小黑板。 教学方法：教学方法：讲解法教学过程：教学过程：一、复习一、复习:1、计算：25954 2532 448+648
