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1、1五年级上册数学教案五年级上册数学教案第一单元第一单元 小数的乘法小数的乘法第第 1 课时课时教学内容:教学内容: P2 例 1 和例 2。教学要求:教学要求:1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。教学重点教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备:教学准备:小黑板。教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、复习导入一、复习导入 1、复习整数乘法的意义。 2、复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。 因数1515015001.50.15因数22222积二、探究方法,学习新知二、探究方法
2、,学习新知 1、教学例 1: 看课本上的主题图,买 3 个老鹰形状的风筝多少钱?你会计算吗? (1)学生独立寻找计算方法。方法一:3.5+3.5+3.5=10.5 方法二:3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 2方法三:把 3.5 元看成 35 角。 3.5 元3=10.5 元 35 角3=105 角 (2)小组内交流自己认为最简单的计算方法。 (3)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。学习例 2:0.725= (1)学生算完后,小组讨论计算过程。板书: 072 5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3
3、) 示范: 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小 100 倍小结:小数乘整数计算方法: 先把小数扩大成整数; 按整数乘法的法则算出积; 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。三、巩固练习三、巩固练习P3 做一做第 2 题四、作业练习一第 1、2 题板书设计板书设计: 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小 100 倍3教学反思:教学反思:第第 2 课时课时教学内容:教学内容:P.45 页的例 3 和例 4 教学要求:教学要求:1、掌握小数乘法的计算法则,正确地计算小数乘法。2、培养学生的迁移类推能力和
4、概括能力。教学重点:教学重点:小数乘法的计算法则。教学难点:教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用 0 补足。教学准备:教学准备:小黑板。 教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、引入尝试一、引入尝试1、出示例 3 图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书:0.8 1.2)2、尝试计算1. 2 扩大到它的 10 倍 1 2 0. 8 扩大到它的 10 倍 80. 9 6 缩小到它的 1/100 9 63、观察:例 3 中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想
5、:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢?4、小结小数乘法的计算方法。二、尝试练习二、尝试练习(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)6.70.3 2.46.2 0.560.04(2)引导学生观察思考。你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点。 )4怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。) 计算 0.560.04 时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数点。)通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答,逐步抽象概括出 P.
6、5 页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。 (勾画做记号)三、巩固练习三、巩固练习P5 做一做四、作业 练习一第 7 题。教学反思:教学反思:5第第 3 课时课时教学内容:教学内容:P3 页的例 5 教学要求:教学要求:1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、理解和掌握:当乘数比 l 小时,积比被乘数小;当乘数比 1 大时,积比被乘数大。教学重点:教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。教学难点:教学难点:正确点积的小数点。教学准备:教学准备:小黑板。 教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、复习一、复习1、口算0.96 70.08 1.870 0.242
7、 1.40.3 0.126 1.65 40.25 600.52、不计算,说出下面的积有几位小数。2.4 = 1.2 = =3、思考并回答。 (1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:00204。4、揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。 (板书课题:较复杂的小数乘法) 。二、新授二、新授35 1.50.40.11 0.3561、教学例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?(1)想一想:怎样列式?为什么这样列式?(求 56 的 1.3 倍是多少,所以用乘法。)(2)生
8、独立完成,指名板演,集体订正。(3)算得对吗?可以怎样验算?2、看乘数,比较积和被乘数的大小。(出示练习一 10 题中积和被乘数的大小)先计算。引导学生观察:这两道例题的乘数分别与 l 比较,你发现什么?乘数比 1 大或者比 1 小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?你能得出结论吗?小结:当乘数比 1 小时,积比被乘数小;当乘数比 1 大时,积比被乘数大。三、巩固练习1、做一做: 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708先判断,把不对的改正过来。2、P9 页 13 题四、作业 P8 页 8 题 教学反思:教学反思:7第第 4 课时课时教学内容:教学内容:P10 页例 6 教学要求:
9、教学要求:使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。教学重点:教学重点:用“四舍五人法”求近似值的一般方法。教学难点:教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”求近似值。教学准备:教学准备:小黑板。 教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、复习一、复习:1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 1.258 0.250.42、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642二、新课二、
10、新课1、出示例 6人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍,狗约有多少个嗅觉细胞?8(1)读题,找出已知所求。(2)学生列式板书:0.04945 (3)学生独立计算出结果,指名板演并集体订正。(4)引导学生观察、思考:积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。保留一位小数,看哪一位?根据什么保留?横式中的结果应该怎样写?2、巩固练习(1)根据下面算式填空。3.40.91=3.094 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。(2)P10 页做一做0.80.9(得数保留一位小数) 1.70.45(得数保留两位小数)三、总结谁来总结一下今天所学的内容?五
11、、作业:P8 页 1、3 题板书设计:板书设计:(1)例 6:0.04945 (2)3.40.91=3.094 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。9教学反思:教学反思:第第 5 课时课时教学内容:教学内容:P11 页例 7 教学要求:教学要求:1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序.2、能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。教学重点:教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点:教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学准备:教学准备:小黑板。 教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、复习一、复习:1、口算。1.020.2 0.450.6
12、 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序,再计算。12560 30785 25042003、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识进行计算。二、新课二、新课1、出示例 7学校图书室的面积是 85 平方米,用边长室 0.9 米的正方形瓷砖铺地,100 块够10吗? (1)全班读题,找出已知所求。(2)分析数量间的关系并列出算式。板书:0.90.9100=81(平方米) (100 块不够)(3)那 110 块够吗?(可以怎样算?)0.90
13、.9110 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)2、小结:你认为在做连乘试题时应注意什么?3、练习:P11 页的“做一做” 。(1)学生先说每题的运算顺序。(2)独立计算出结果。(3)师辅导有困难的学生,集体订正。(4)做乘加题注意什么?三、巩固练习1、P14 页 7 题(1)出示: 50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894(2)怎样判断它对不对?先看它的运算顺序是否正确;再看它的计算结果是否正确。(3)根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。(4)集体订正。2、看谁算得快
14、。(分组比赛)1119.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93四、作业:P13 页 5 题 板书设计:板书设计:(1)例 7:0.90.9100=81(平方米) (100 块不够)(2)看谁算得快。19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93教学反思:教学反思:第第 6 课时课时教学内容:教学内容: P12 页例 8 教学要求:教学要求:使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。教学重点:教学重点:乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点:教学难点:运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教学准备:教学准备:小黑板。 教学方法:教学方法:讲解法教学过程:教学过程:一、复习一、复习:1、计算:25954 2532 448+648