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1、 心 理 学 报 2006, 38(2) : 308316 Acta Psychologica Sinica308 收稿日期: 2005 - 03 - 013 全军“ 九五 ” 医药卫生基金指令课题(批准号96L050)和“ 十五 ” 指令课题(批准号01L073)资助项目。通讯作者:苗丹民, E - mail: psychfmmu. edu. cn;罗正学, E - mail: luohanfmmu. edu. cn;电话: 029 - 8474814初级军官心理选拔的预测性3苗丹民1罗正学1刘旭峰1李云波1王京生2苏景宽1(1第四军医大学心理学教研室,西安710032) (2石家庄机械化步
2、兵学院军事心理研究中心,石家庄050083)摘 要 通过建立院校学员胜任特征及初级军官评价模型,探讨初级军官心理选拔检测系统的预测性。某军校340名男性本科学员入校时完成初级军官心理选拔检测,毕业前进行院校胜任特征评价,对162名学员毕业后15年进行部队工作表现追踪评价。结果发现:中国MBTI- G人格类型测验对院校学员管理能力、 影响力、 约束力、 口头表达、 军人气质、 人际关系等有较好的预测性,预测符合率72113%;中国军人明尼苏达个性调查表6项精神障碍维度对情绪稳定性有较好的预测,预测符合率71190%;院校学员一般能力倾向测验对学业成绩、 文字表达、 口头表达、 人际关系和决策能力
3、等胜任特征也有一定的预测性,预测符合率66170%;三项测验院校胜任特征总预测符合率达81170% ,部队胜任特征总预测符合率76%87%。该研究为我军初级军官心理选拔提供了实用工具,为提高心理选拔预测准确性提供了科学依据。关键词 胜任特征,心理测验,心理选拔,预测性,军官。分类号 B849: E1 引言迎接世界新军事变革挑战的关键在人才。心理素质是军官综合素质的重要组成部分,决定着军事组织的工作绩效、 团体心理健康、 军事指挥通畅性,是军事组织实现军事目标的核心,“ 他们被安置在对他人负有责任的位置上,严密的等级、 严格的纪律和统一的徽章约束他们执行自己的职责 ”1 。提高军官心理素质主要通
4、过两个渠道,心理选拔与心理训练(或培训)。心理选拔,是提高军官心理素质的首要条件,在适应信息化、 高科技战争中具有战略性意义。美国军事心理学家Steege andFritscher指出,“ 将心理学家排除在军队人事选拔和安置决策之外的时代已经一去不复返了。军事组织的主要目标是如何最大限度地实现防御机制。只有实现人员最佳匹配,才可能实现这一目标,既所谓 将合适的人才安置到最适宜的岗位上 ,最大限度地保证组织效益,最大程度地满足组织中的个体,这无疑已经成为军事应用心理学的座右铭。 ”2军官心理选拔是一项世界性课题,是一项庞大、复杂、 高难度的系统工程。第一次世界大战期间,个人因素与教育背景成为军官
5、选拔的标准,美陆军采用Alpha and Beta纸笔测验对4. 2万军官进行了测评3 。一战后,Versailles条约限制了德军数量的发展,然而由于充分利用心理学和特殊技术强化了军官选拔研究,使其在二次大战中表现出惊人的战斗力;这一时期人格因素在心理选拔中的作用对许多国家军官选拔产生了深刻影响。二次大战为军官选拔研究提供了发展契机,研究工作主要集中在人格特征、 个体素质与成功领导者关系研究上。二战后由于领导行为的研究,个性特征不作为预测领导潜能的重要指标,智力评估受到青睐,选拔理论认为智力水平高的人可以学会作一名领导。人员选拔与评估在19世纪六七十年代发展达到顶峰,评价中心、结构性访谈技术
6、的问世,为军官心理选拔提供了新的发展空间4。众多研究结果的元分析(meta - a2nalysis)结果表明,整合选拔技术不但能够提高选拔效果,而且各种评估方法的价值一目了然5。军官心理选拔的预测性是一个非常复杂的问题,受许多因素的影响。首先,选拔的职位技能要求影响预测效果,没有经过心理选拔时,飞行员淘汰率为70% ,经选拔后仅为30%;而普通士兵不选拔其2期苗丹民 等:初级军官心理选拔的预测性309 训练成功为72% ,经选拔达88%。第二,不同心理 选拔技术其预测性不同,一般认为,纸笔测验预测性 为0. 320. 40,评价中心在0. 40左右,结构访谈在0. 45左右。第三,效标不同预测
7、性不同,能力倾向 测验对院校学业成绩预测性最高相关可达0. 50,而与领导类型的相关只有0. 25,而结构式评估对领导 能力的预测,随机挑选正确率为63% ,选拔后为77%1 。1997年,北大西洋公约组织(NATO)组成 调研组( the Research and Study Group , RSG) ,对19 个国家的军官选拔系统展开调查,以促进各国的交流与合作,希望建立一个科学、 普遍接受的选拔模 型6 ,以提高选拔的预测性。Lescreve等在 军官选 拔 中指出,各国在研究方法上均有非常好的经验 值得相互借鉴,但由于文化和认识上的差异,实际上 很难找出一种公认的、 具有普遍意义的军官
8、心理选拔模式,也很难比较各国选拔预测的效果。到目前为止,我军尚未建立一套军官心理选拔 系统和标准。尽管我军在长期治军带兵过程中逐步 形成了一整套干部选拔任用方法,但面对新的军事 变革,这些方法和经验显示出不足。据统计,我军目前精神障碍发生率、 因管理不当导致人为事故率、 甚 至犯罪率呈上升趋势,因此军官心理选拔已成为亟 待解决的问题。由于国家战略目标、 文化背景的差 异,我军不能照搬外军现成工具。通过长达30多年 的飞行员心理选拔研究,我军在20世纪90年代中期已制定了选拔方法和标准,并成功地应用到航天 员心理选拔,但因特异性强,不能直接用于初级 军官。本研究总结了13年初级军官心理选拔的主要
9、 研究结果,通过编制初级军官心理选拔检测系统、 建立胜任特征评价体系和分类模型,目的在于探讨该 选拔系统对院校胜任特征和部队工作表现的预测 性,为建立适合我军和我国文化背景的初级军官心 理选拔系统奠定理论基础。2 对象和方法2. 1 编制初级军官心理选拔测验及计算机辅助检 测系统2. 1. 1 院校学员一般能力倾向测验 包括文字运 用、 图形旋转、 加减法及符数转换四项测验。文字运用测验有50道四字成语或习语,要求判断成语或习 语中是否有错别字;图形旋转测验有30道题,每题 由一个标准图形及四个待选图形组成,要求判定待选图形中哪一个与标准图形相同;加减法测验有26 道25位加减法题,每题有5个
10、备选答案;符数转 换测验为10个符号对应阿拉伯10个数字,要求在 每出现一符号时填写相对应的数字。三项测验分别 与韦式智力测验有中等程度相关(0. 3170. 445,n=38)。7 2. 1. 2 中国M BTI- G人格类型测验 8共97个 问题, 4个维度:外倾-内倾( EI) ,感觉-直觉(SN) ,对事-对人(TF) ,判断-认知(JP) ;根据维 度的偏向,可组合16种人格类型9 。2. 1. 3 中国军人明尼苏达个性调查表 根据以往 研究结果和Graham10的发现,在英文版MMPI - 2 基础上,采用特尔菲(Delphi)法经18名心理学和精 神科专家三轮评判,最终确定307
11、个与精神障碍有 关的条目,涉及7个效度维度和8个精神障碍维度。将96名精神障碍组被试与137名年龄、 性别、 文化 程度相匹配的正常对照组被试检测结果进行比较, 两组在6个维度上存在显著性差异(p0. 05)。2. 2 建立初级军官胜任特征评价体系2. 2. 1 建立陆军学院学员胜任特征模型 以37项优秀初级军官心理素质指标调查表 11 为开放式结构会谈提纲,分别与5名军校教官, 7名军校管理 干部和2名心理学专家进行访谈,要求根据个性特 征、 品行特征和能力特征三个维度,从中筛选出“ 陆 军学院学员胜任特征评价指标 ” 。将14名专家对37项指标的评价频率大于75%的保留,获得11项 指标。
12、与美国西点军校同期研究比较,发现两国军 校学员胜任特征有较好的一致性12 ,而不一致的指 标,恰恰反映了由于培养目标和文化背景的不同,在 胜任特征评价上所具有的各自特点(见表1)。2. 2. 2 建立陆军初级军官胜任特征模型 采用行 为事件访谈法提取陆军初级军官胜任特征指标。以 团为基本单位进行访谈,访谈由心理学专业人员实 施,采用双盲设计,严格按访谈提纲进行。共访谈8 个团55名干部;每人访谈时间3065min;将访谈结果进行整理,通过编码技术分析访谈资料,形成了 陆军初级军官胜任特征评价指标,共17项。将该17项指标与美国、 加拿大陆军同期研究比较,发现 三者间存在许多异同(见表2)。2.
13、 3 初级军官心理选拔的预测研究2. 3. 1 被试 某军校96、97和98级本科学员349 名,全部男性,平均21. 4 (1. 49)岁。310 心 理 学 报38卷表1 陆军学院学员胜任特征评价指标提取及与美西点军校学员胜任特征比较一致性中国军校学员人数频率(% )西点军校学员一致1.事业心14100. 01. DutyMotivation And Professional Ethics2.管理能力14100. 02. SupervisingAnd Organizing3.决策能力14100. 03. DecisionMaking4.影响力1392. 94. InfluencingOth
14、er5.口头表达能力1392. 95. Oral Communication6.文字表达能力1285. 76. W ritten Communication7.人际交往能力1178. 67. Teamwork8.军人气质1285. 78. MilitaryBearing不一致1.约束力14100. 01. Delegating2.情绪稳定性1178. 62. Developing Subordinates3.聪慧1178. 6表2 中外陆军初级军官胜任特征比较一致性中国陆军美国陆军加拿大陆军一致1 .事业心、 责任感1.事业心1.事业心2.决策能力2.决策能力2.决策能力3.果断3.判断能力3
15、.果断4.公正4.正直、 公正4.公正5.忠诚5.忠诚5.忠诚61自制61自制61自制7.用人任贤7.用人任贤7.威信8.威信8.自信9.自信不一致1.解决问题1.敢为1.敢为2.组织协调2.聪慧2.聪慧3.原则3.举止3.专业能力4.独立工作4.诚实5.纪律性5.常识6.创新精神6.洞察能力7.说服力7.幽默8.主动性9.开朗2. 3. 2 预测研究过程2. 3. 2. 1 心理选拔测验系统对院校胜任特征预测性研究 349名学员分别在入校后第一学期完成三项测验(即1996年、1997年和1998年) ;由于各种原因,仅340名学员完成学习并毕业;对其毕业前进行军院学员胜任特征评价(即2000
16、年、2001年和2002年)。评价采用5级(优秀、 较优秀、 中等、 较差、 差)正态分布评分法,其中优秀和差学员分别占2%4% ,较优秀和较差占12%15% ,余下为中等;优秀记5分,差则记1分;评价者为各年级学员专职管理干部2名(直接上级)和学员干部(同伴) 24名。2. 3. 2. 2 心理选拔测验系统对部队胜任特征预测性研究 该研究分两个阶段实施。第一阶段,对96级38名毕业学员部队工作1. 5年的行为表现进行追踪研究。评价由学员直接上级2名、 间接上级12名完成,评价分四级:优秀、 良好、 合格、 基本合格。为了使评价结果更真实可靠,研究中采用了两项措施:一是对评价者进行访谈,了解其是否对被评价者的工作表现感到满意,是否认为被评价者有发展前途,是否认为被评价者表现突出;二是扩大评价范围,即请评价者同时对具有相同角色的人员进行评价。所有评价者对某学员的评价综合分数为该学员部
