《河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心示范校建设项目总结报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心示范校建设项目总结报告（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 总 结 报 告 河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 二二 0 0 一四年八月一四年八月 河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 一、项目建设基本情况. 1 （一）建设总体情况. 1 （二）建设工作机制与举措 . 2 1、统一思想，统筹分工，健全机构 . 2 2、整体发动，全员参与 . 2 3、加强监控，确保进度 . 3 4、以建促改，以改保建 . 3 二、重点专业建设 . 3 （一）建立了“工学合一，产学一体”的人教养模式和模块化教学课程体系 . 3 1、
2、各专业人才培养方案 . 3 2、 “模块化项目教学”课程体系 . 4 （二）建设了一支 “素质精良，专业过硬，专兼合理”的师资队伍 . 5 1、加强师资队伍培养 . 5 2、完善考核评价体系 . 6 （三）实施工学结合，校企合作的办学机制 . 6 1、构建了适合县情的校企合作机制 . 6 2、建立了“三农服务中心” . 7 3、拓宽联合办学渠道 . 7 三、特色项目建设情况. 7 四、建设经费投入与使用. 8 五、贡献与示范 . 8 （一）提升了对区域经济社会发展的贡献度 . 8 （二）带动了同类学校和区域职业教育的改革和发展 . 9 1、参与和主办职教集团 . 9 2、周边带动作用 . 9
3、六、建设成果 . 9 （一）总体建设成果. 9 （二）典型案例 . 10 案例 1、建立三农服务中心 . 10 案例 2、“双课堂、双身份，三层次”（畜牧兽医） . 11 案例 3、理实一体化教学改革（机电） . 11 案例 4、“四线并行式”人才培养模式（学前教育） . 11 七、存在问题及改进措施. 12 河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 1 发展职业教育，服务区域经济发展职业教育，服务区域经济 河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 国家中职改革发展示范校建设项目总结报告 围场职教中心是一所县级农村职业学校， 始建于 1983 年， 占地 126亩，建筑面积 7.82 万平
4、方米。学校现在专任教师 212 人，全日制在校生 4350 人，开设装备制造、现代农业和现代服务三个专业群 21 个专业，形成全日制学历教育、非全日制学历教育和社会培训并举的多层次办学格局，现有装备制造专业和电气与电力控制两个国家级实训基地。2012 年 6 月 4 日被国家教育部、财政部和人力资源与社会保障部批准为第二批国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设单位，经过两年的建设，圆满完成了各项建设任务，现总结汇报如下： 一一、项目建设基本情况、项目建设基本情况 （一）建设总体情况（一）建设总体情况 我校示范校项目建设分机电技术、现代农艺、畜牧兽医、学前教育四个重点专业和 “三农”技术培训数
5、字化服务平台建设一个特色项目。两年来，学校立足县域经济发展需求，以建设方案和任务书为基础，举全校之力创建示范校，圆满完成了任务书确定的 495个验收要点的建设任务，任务完成率达 100%。在两年的示范校建设过程中，以四个重点专业和特色项目为重点，带动了全校人才培训方式和课程体系改革，增强了教师队伍整体素质，推进了校企合作、工学结合办学体制建设，使学校整体办学实力得到了极大的提高，办学能力和人才培养质量得到了大幅度增强。 河北省围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 2 附表 1 示范校建设任务完成情况汇总表 （二）建设工作机制与举措（二）建设工作机制与举措 1 1、统一思想，统筹分工，健全机构、
6、统一思想，统筹分工，健全机构 为保证项目建设进度和建设质量，成立了项目建设工作领导小组和各专业及特色项目工作小组，后期建设过程中根据需要又成立了校内验收小组和各专业建设核心组。 2 2、整体发动，全员参与、整体发动，全员参与 项目获得批准后，学校召开了示范校建设动员大会，提高全校教师对示范校建设的认知度和建设意识，形成了示范校建设的良好氛围。将全体教师分配到各专业建设小组，明确了任务。在建设过程中，本着“边建边改边提高”的原则，定期召开示范校建设项目促进会，解序号序号 重点建设专业与重点建设专业与特色项目特色项目 建设任务建设任务 完成率完成率 项目数项目数 子项目数子项目数 验收要点验收要点 1 机电专业 3 11 103 100% 2 现代农艺专业 14 136 100% 3
