关于农村留守儿童教育的理性思考

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1、林锦霞关于农村留守儿童教育的理性思考肇庆学院教育学院优秀毕业论文选登摘要 : 近 些 年 来 , 随 着 流 动 人 口 数 量 的 不 断 增长 , 农 村 留 守 儿 童 的 数 量 也 随 之 增 长 。 作 为 一 个 特 殊的 群 体 , 他 们 需 要 全 社 会 的 关 注 。 本 文 从 农 村 留 守 儿童 教 育 存 在 的 突 出 问 题 、 成 因 及 对 策 作 一 初 步 的 分 析 。关 键 词 : 农 村 留 守 儿 童 ; 家 庭 教 育 ; 社 会 环 境农 村 留 守 儿 童 是 指 父 母 双 方 或 单 方 外 出 打 工谋 生 , 而 被 留 在 户

2、 籍 所 在 地 , 并 由 父 母 一 方 或 他人 代 为 监 护 的1 5周 岁 以 下 的 农 村 儿 童 。 农 村 留守 儿 童 是 社 会 转 型 期 , 农 村 大 量 剩 余 劳 动 力 向 经济 发 达 地 区 流 动 的 产 物 。 据 有 关 资 料 显 示 , 目 前我 国1 5周 岁 以 下 的 留 守 儿 童 约22 9 0万 人 1 , 数量 相 当 惊 人 , 而 由 此 产 生 的 一 系 列 问 题 不 得 不 令人 重 视 。 笔 者 通 过 查 阅 有 关 资 料 , 并 走 访 了 广 东省 揭 阳 市 的 部 分 留 守 儿 童 , 试 对 农 村

3、 留 守 儿 童 的教 育 问 题 作 初 步 的 探 讨 。一、 农村留守儿童存在的问题家 庭 是 个 体 最 初 的 生 活 环 境 , 是 个 体 接 受“ 人 之 初 ” 教 育 的 场 所 。 家 庭 是 让 人 无 忧 无 虑 、 温馨 而 安 全 的 小 世 界 。 父 母 是 子 女 的 第 一 任 教 师 ,子 女 身 心 的 健 康 成 长 离 不 开 父 母 的 用 心 呵 护 和教 育 , 正 常 的 家 庭 生 活 是 儿 童 社 会 化 的 重 要 环境 。然 而 , 在 我 国 的 广 大 农 村 地 区 , 不 少 家 庭 夫 妇双 双 外 出 打 工 , 他

4、们 的 子 女 却 留 在 家 里 。 因 缺 乏应 有 的 家 庭 温 暖 及 有 效 的 家 庭 教 育 , 致 使 该 群 体各 方 面 的 问 题 凸 显 。( 一 ) 安 全 问 题留 守 儿 童 一 般 由 ( 外 ) 祖 父 母 、 亲 戚 或 父 母 一方 负 责 监 护 。但 是 由 于 很 多 原 因 , 例 如 年 老 、 体 弱多 病 、 监 护 意 识 不 强 等 , 往 往 导 致 对 留 守 儿 童 的监 护 及 照 顾 不 够 , 出 现 了 各 种 安 全 问 题 。首 先 , 女 童 性 安 全 状 况 令 人 揪 心 , 留 守 女 童屡 被 猥 亵 的

5、事 件 时 有 发 生 。 楚 天 都 市 报 曾 刊 登过 一 篇 报 道 魔 爪 频 频 伸 向 幼 女 , 留 守 子 女 安 全应 引 起 重 视 。 文 章 披 露 了 湖 北 省 随 州 市 曾 都 区法 院 少 审 庭 一 年 开 审 的4 8宗 案 件 中 , 农 村 留 守幼 女 遭 强 奸 或 猥 亵 的 竟 然 占 三 分 之 一 。2 0 0 4年5月2 6日 中 国 青 年 报 报 道 : 由 于 父 母 外 出 打 工 ,四 川 省 富 顺 县 某 镇 一 名1 3岁 的 初 一 女 生 , 在 事先 无 人 知 情 的 情 况 下 , 竟 然 生 下 了 一 个

6、孩 子 , 尚未 成 年 的 女 娃 娃 竟 然 当 上 了 母 亲 2 !其 次 是 人 身 安 全 问 题 。溺 水 、 触 电 、 打 斗 等 事件 屡 见 不 鲜 ; 被 拐 卖 、 被 侵 犯 的 恶 性 案 件 也 时 有发 生 。2 0 0 5年 至2 0 0 6年 广 东 揭 东 县 白 塔 镇 发 生的1 5起 儿 童 溺 水 事 件 中 , 溺 水 者 为 留 守 儿 童 的有9起 , 占6 0 %。由 此 可 见 , 孩 子 们 的 自 我 保 护 意识 不 强 , 加 上 缺 少 父 母 的 约 束 , 他 们 的 人 身 安 全正 受 到 极 大 的 威 胁 。( 二

7、 ) 学 习 问 题留 守 儿 童 的 学 习 成 绩 普 遍 较 差 。 父 母 经 常 外出 , 他 们 长 期 无 法 与 父 母 生 活 在 一 起 , 对 父 母 难免 产 生 思 念 之 情 。而 这 种 情 绪 也 会 使 他 们 上 课 注意 力 不 易 集 中 , 听 课 的 效 率 也 就 明 显 低 于 其 他 学生 了 。 儿 童 的 自 我 约 束 力 比 较 差 , 在 学 习 方 面 比较 难 做 到 自 动 自 觉 , 父 母 又 不 在 身 边 , 缺 少 必 要的 作 业 辅 导 和 督 促 , 故 大 多 数 留 守 儿 童 学 习 成 绩一 般 , 少

8、数 孩 子 还 有 厌 学 的 情 绪 , 甚 至 有 逃 学 行为 。 根 据 揭 东 县 白 塔 镇 桐 和 小 学2 0 0 7年 上 学 期 末各 班 班 主 任 对 学 生 学 习 的 评 分 记 录 , 经 笔 者 统 计整 理 , 结 果 如 表1。 留 守 儿 童 被 评 为 “ 优 秀 ” 的 明显 低 于 其 他 学 生 , 而 等 级 为 “ 差 ” 的 比 例 又 明 显 高于 其 他 学 生 。 做 作 业 的 自 觉 性 也 普 遍 教 差 , 情 况如 表2。( 三 ) 行 为 习 惯 问 题留 守 儿 童 的 问 题 行 为 比 其 他 儿 童 的 更 明 显

9、,他 们 缺 乏 即 时 有 效 的 约 束 管 教 , 部 分 留 守 儿 童 出现 行 为 偏 差 , 甚 至 出 现 违 法 犯 罪 行 为 。 在 对 白 塔镇 的4 0 5名 留 守 儿 童 的 调 查 中 了 解 到 有 过 失 、 说谎 、 偷 窃 、 攻 击 以 及 破 坏 行 为 及 沉 迷 于 网 吧 游 戏厅 的 留 守 儿 童 情 况 如 表3。1 0西江教育论丛2 0 0 8年第3期表1表2( 四 ) 心 理 问 题调 查 知 道 , 留 守 儿 童 的 生 活 和 教 育 有 四 种 情况 : 一 是 隔 代 监 护 型 , 即 由 爷 爷 奶 奶 或 外 公 外

10、婆监 护 ; 二 是 亲 朋 监 护 型 , 即 父 母 把 孩 子 托 付 给 亲朋 好 友 , 如 叔 婶 姑 舅 等 ; 三 是 自 我 监 护 型 , 也 就 是让 孩 子 自 己 监 护 自 己 ; 四 是 父 亲 或 母 亲 单 亲 监护 。 具 体 情 况 如 下 表 :然 而 这 四 种 形 式 都 为 儿 童 的 心 理 健 康 发 展 带来 了 负 面 的 影 响 。由 于 监 护 人 对 儿 童 的 心 理 健 康问 题 介 入 不 多 , 也 不 够 重 视 , 渐 渐 地 形 成 了 孩 子们 孤 僻 、 暴 躁 、 冲 动 、 易 怒 的 性 格 。 他 们 不 想

11、 跟 同学 交 往 , 也 不 善 于 交 往 , 只 想 生 活 在 狭 小 的 自 我空 间 里 , 对 外 面 世 界 的 一 切 都 漠 不 关 心 , 对 人 或者 集 体 的 情 感 也 比 较 冷 漠 , 他 们 大 部 分 缺 乏 热 情和 同 情 心 , 常 有 违 法 违 纪 行 为 , 道 德 滑 坡 现 象 严重 3 , 而 且 这 些 心 理 问 题 , 年 龄 越 小 的 孩 子 , 表 现就 越 明 显 。对 揭 东 县 白 塔 镇 的 部 分 留 守 儿 童 心 理健 康 问 题 的 调 查 显 示 , 大 多 数 留 守 儿 童 表 现 出 对家 庭 经 济

12、、 父 母 健 康 、 安 全 的 忧 虑 。从 更 深 层 次 来看 , 反 映 了 留 守 儿 童 内 心 的 压 力 , 有 些 留 守 儿 童甚 至 还 会 产 生 消 极 的 心 理 。 ( 见 下 表 )二、 农村留守儿童存在问题产生的原因( 一 ) 城 乡 “ 二 元 分 割 ”从 现 代 社 会 的 整 体 发 展 来 看 , 农 村 劳 动 力 的大 规 模 流 动 与 城 市 农 村 之 间 的 屏 障 依 然 存在 矛 盾 。 近 几 年 来 , 中 国 流 动 人 口 的 数 量 不 断 扩大 , 而 城 乡 的 “ 二 元 ” 结 构 限 制 了 进 城 打 工 的

13、农 民无 法 将 其 子 女 带 在 身 边 予 以 照 顾 。即 使 带 进 了 城市 , 由 于 没 有 打 工 地 的 户 籍 , 孩 子 要 在 当 地 上 学则 要 交 付 高 昂 的 赞 助 费 。农 民 工 的 工 作 本 来 就 不稳 定 , 工 资 也 不 高 , 他 们 自 身 要 承 担 失 业 、 工 伤 事故 、 经 济 风 险 , 将 子 女 带 在 身 边 就 连 子 女 也 要 承担 失 学 的 风 险 。负 担 不 起 子 女 进 入 公 立 学 校 的 高昂 费 用 , 只 能 送 入 农 民 工 子 弟 学 校 。 但 是 这 种 学校 的 教 学 质 量

14、 却 令 人 怀 疑 。这 些 学 校 一 般 都 是 设表31 1在 城 市 郊 区 的 垃 圾 堆 旁 或 废 弃 的 厂 房 ; 师 资 力 量也 堪 忧 , 真 正 具 备 上 课 资 格 的 教 师 很 少 , 学 校 也无 严 格 规 范 的 监 督 机 制 , 教 师 的 教 学 成 绩 也 就 无人 考 评 。这 样 的 学 校 , 这 样 的 教 师 队 伍 , 怎 能 承 担起 孩 子 的 基 础 教 育 重 任 呢 ?所 以 有 很 多 孩 子 都 重新 返 回 老 家 的 学 校 4 。虽 然 , 随 着 改 革 开 放 的 不 断 深 入 和 社 会 主 义市 场 经

15、 济 体 制 的 确 立 , 为 适 应 新 的 形 势 , 我 国 对户 籍 制 度 进 行 了 初 步 的 改 革 。 但 是 , 户 籍 改 革 的范 围 也 还 不 够 广 , 速 度 还 不 够 快 , 方 式 还 不 够 多 ,收 益 面 还 不 够 大 , 改 革 力 度 也 还 不 够 大 。一 方 面 ,地 方 政 府 受 地 方 利 益 影 响 , 针 对 非 本 地 户 籍 儿 童出 台 了 一 些 限 制 性 、 歧 视 性 政 策 , 借 读 费 、 赞 助 费也 就 因 此 而 产 生 。另 一 方 面 , 城 乡 之 间 , 不 同 地 区之 间 的 儿 童 保

16、障 机 制 的 运 行 方 式 和 完 善 程 度 差别 还 较 大 , 全 国 的 儿 童 社 会 保 障 体 系 尚 未 建 立 。故此, 留守儿童诸多问题的出现也就不足为奇了。( 二 ) 家 庭 教 育 存 在 误 区中 国 的 家 庭 教 育 文 化 , 不 仅 是 中 国 文 化 中 的一 个 特 色 , 也 是 人 类 教 育 文 化 的 一 个 亮 点 。 良 好的 家 庭 教 育 对 于 一 个 人 的 发 展 是 至 关 重 要 的 。但是 , 留 守 儿 童 们 的 家 庭 教 育 正 面 临 着 令 人 担 忧 的局 面 。启 蒙 教 育 首 先 从 家 庭 教 育 开 始 , 一 个 人 身 心的 健 康 成 长 是 离 不 开 家 庭 教 育 的 。但 是 留 守 儿 童由 于 与 父 母 长 期 分 离 , 家 庭 教 育 的 主 体 由 父 母 转变 成 了 其 他 抚 养 者 , 祖 辈 占 大 部 分 , 还 有 其 他 的亲 戚 朋 友 。 老 年 人 的 文 化 程 度 普 遍 不 高 , 而 且 也与