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1、2011 年教师资格证考试中学年教师资格证考试中学教育心理学教育心理学模拟试卷及答案（模拟试卷及答案（6）一、选择题（每题 1 分，共 15 分）1.1924 年，我国出版了第一本教育心理学教科书，其编著者是（ ） 。A 陈鹤琴B 陶行知C 廖世承D 陆志韦2.家长采用某种教养模式，所培养出来的儿童不太知足，不安全、退缩、怀疑，这种教养模式是（ ） 。A 民主型B 专制型C 放纵型D 溺爱型3.以下例子中，属于学习的是（ ） 。A 因疲劳导致成绩下降B 青春期嗓音发生变化C 路遇交通事故体会到遵守交通法规重要性D 儿童抓握东西4.违章汽车时遇到警察赶快下车，这种现象是 ( )。A 逃避条件作用
2、B 躲避条件作用C 回避条件作用D 避开条件作用5.以下选项中，属于内部动机的是（ ） 。A 认知内驱力B 自我提高的内驱力C 附属的内驱力D 归属的内驱力6. 在归因中，不稳定且不可控的内部因素是（ ） 。A.能力B.努力C.身心状态D.运气7.强调原理在迁移中的作用的理论是（ ） 。A 形式训练说B 共同要素说C 经验类化理论D 关系转换理论8.图表、图形的学习属于（ ） 。A 符号学习B 概念学习C 命题学习D 策略学习9.以下选项中，可以说明巴甫洛夫经典条件作用理论的是（ ） 。A 杀鸡骇猴B“胡萝卜加大棒”C 爱屋及乌D 狐假虎威10.规定的时间中产生不同观念数量的多少，是指发散思维
3、的（ ）特征。A 流畅性B 变通性C 独创性D 灵活性11.以下特征中，不属于中学生品德发展的基本特征的是（ ） 。A 形成道德信念B 自我意识增强C 道德行为稳定D 品德结构更完善12.学生能够按照规定的顺序和协调要求，去调整行为和动作，这在动作教学目标上是指（ ） 。A 操作B 准确C 连贯D 习惯化13.课堂的三大要素包括学生、学习过程和（ ） 。A 教学情境B 课堂情境C 学习情境D 学校情境14.以下选项中，属于课堂里主要人际关系的是（ ） 。A 团结B 竞争C 友好D 喜爱15.在新教师成长的阶段中，将关注焦点投向提高学生成绩的阶段是（ ） 。A 关注生存阶段B 关注教学阶段C 关
4、注情境阶段D 关注学生阶段二、填空题（每题 1 分，共 10 分）1. 教育心理学对教育实践具有描述、解释、 和控制的作用。2. 维果斯基在认知发展上提出了不同于皮亚杰的观点，这主要表现在他的 概念上。3. 埃里克森提出，2-3 岁儿童发展的任务是培养 。4. 在加涅的学习理论中，有三个学习系统，相当于认知策略的系统是 。5.在布鲁纳看来，学习包括获得、 和评价三个过程。6.在英语学习中，学习完单词 eye 后，再学习 eyeball，所产生的迁移是与一般迁移相并列的 。7.知识学习的作用有增长经验、形成技能和 。8.群体对每一个成员的吸引力是指 。9.根据学生所在团体的平均成绩为参照标准的评
5、价是指 评价。10.在教学事项中，提示教学目标之后，需要进行的是 。三、名词解释（每题 3 分，共 15 分）1.认知方式 2.接受学习 3.耶克斯-多德森定律 4.下位学习 5.创造性四、简答题（每题 6 分，共 30 分）1. 简述影响人格发展的社会因素。2. 简述加涅的学习结果分类观点。3. 简述马斯洛的需要层次理论。4. 简述操作技能的培养要求。5.简述影响态度与品德学习的一般条件。五、论述题（每题 10 分，共 30 分）1. 试述心智技能的培养要求？2. 试述科尔伯格的道德认知发展阶段理论？3. 试根据专家型教师与新教师在教学中的差异谈谈怎样提高教学？我的大学爱情观我的大学爱情观目
6、录：目录：1 1、大学概念大学概念2 2、分析爱情健康观分析爱情健康观3 3、爱情观要三思爱情观要三思4 4、大学需要对爱情要认识和理解大学需要对爱情要认识和理解5 5、总结总结1 1、什么是大学爱情：、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树
7、立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：
8、大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的
9、事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树树
10、林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生
11、一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。 ” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生
12、爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。 总结：总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
