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1、1第二课时：第二课时：三位数乘两位数（例三位数乘两位数（例 1 1）教学内容教学内容：四年级上册第 49 页例 1 及相应的练习教材分析：教材分析：本节课以行程问题为情景，为学习速度、时间、路程之间的关系做铺垫。学生已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，我们可以让学生自主探索 14512 的具体步骤，然后归纳方法。教学目标：教学目标：知识与技能：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、培养学生类推迁移的能力和笔算的能力过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。难点：
2、积的书写位置。教学过程：教学过程：一、创设情境，建立模型。创设情境，建立模型。1、笔算： 1452 = 4512 = 说一说笔算的方法是什么？2、这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、自主探究，掌握新知。自主探究，掌握新知。1、出示例 1例 1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、问：说一说这题如何列式？ 3、补充课题。 （笔算乘法：三位数乘两位数）4、14512 估计一下大约是多少？5、怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。2指名卡纸板演，汇报：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？
3、最后算什么？（先算 145 乘 2，得数的末尾和个位对齐；再算 145 乘十位上的 1，得数的末尾和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。 ）板书： 14512=1740145 12 -290 1 45 - 1 7406、小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？归纳：三位数乘两位数，(1)先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和个位对齐；(2)再用这个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和十位对齐；(3)最后把两次乘得的积加起来。7、如何检验自己的运算结果？引导学生用不同的方法检验（可使用计算器进行验算）。三、练习巩固，形成技能练习巩固，形成技能（一）基础练习1、填空。 （第 49
4、 页“做一做”第 1、3 小题）（1）134 12 -268 1 34 - 1 608（2） 4 2 5 3 6 -2 5 5 0-2、第 49 页“做一做”第 2、4 小题。17647 23782先算（ ）乘（ ） ，积的末尾和（积的末尾和（积的末尾和（ ）位对齐。）位对齐。）位对齐。 再算145乘（ ）位上的（ ） ，积的末尾和（积的末尾和（积的末尾和（ ）位对齐。）位对齐。）位对齐。 最后把两次积（ ）起来。 先算（ ） （ ）= = =（ ） 再算（ ） （ ）= = =（ ） 最后算（ ） + + +（ ）= = =（ ） 3（二）巩固练习1、小医生 。 2 3 1 5 6 8 4
5、5 2 31 155 1 5 0 4 9 24 1 1 3 62 0 79 1 2 8 6 4 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 2、练习七第 2 题。学生独立完成，提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。指名卡纸板演，集体订正。3、练习七第 3 题第一行。16432= 54145= 25436= 提示学生：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。（三）拓展练习新华书店为庆祝“六一”儿童节，买 4 套儿童百科送 1 套。四、课堂总结四、课堂总结今天你有什么收获？计算时你有什么要提醒大家注意的？五、作业五、作业练习七第1题，第3题第二行。一次买 4 套，每套 便宜多少钱？
