《“自主高效的学习型课堂”的实践研究结题报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“自主高效的学习型课堂”的实践研究结题报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“自主高效的学习型课堂”的实践研究结题报告一、目的、意义（问题提出）一、目的、意义（问题提出）1、“自主创新学习”作为华师一的最鲜明的办学特色，如何在教育教学的主阵地课堂教学中得以落地生根，结出“多元优质发展”的累累硕果？2、课改深处是“改课”。在华师一教学质量已屡创新高但社会还在要求更高、生源质量受到各地学校及政府的夹击等基本生存环境受到严峻挑战的背景下，只有走课堂变革的内涵发展之路，求新求变，才能助推学校的素质教育发展和教学质量的进一步提升。问题是，强劲的的“杜郎口旋风”为什么始终不能突破高中教改的“禁区”？在华师一这样的优质高中，应有怎样的最适合自己的高效课堂教学模式？3、“为学生的终生
2、发展奠定基础”是华师一的办学理念之一，如何在课堂上做到既学习知识，培养能力，同时关注学生的个性是否得到张扬，情感是否得到熏陶，心灵是否得到激荡，即在课堂教学中关注到学生精神层面上的生存和生长状态？4、师生互动，一问一答，看似精彩，但很多时候却是强行牵引学生进入预设答案埋伏圈，于是问题解决，目标似乎达成。课堂上学生的思维如何才能真正开放？教师最担心的“易放不易收”如何突破？解决这些问题，既是课堂改革的迫切需要，也是学校实现进一步跨越式发展的需要。二、课题界定二、课题界定1、对研究对象的总体范围界定：本课题重点研究新课程背景下如何运用“自主创新学习”理论指导课堂教学模式改革，构建在导学案的“精确制
3、导”下，以学生积极主动的自主学习和合作探究为主的高效学习型课堂的教学基本模式。2、对关键概念的界定：自主学习是以学生为学习主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即 “改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”学习型课堂在终身学习的理念下，以学习型组织理论、社会取向的建构主义学习理论为基础，以人本主义、知识共享、自我超越、和谐发展的价值观为核心，以团队学习、互动对话、共同探究等为特征的，旨在提高学生整体的学习力的现代化新课堂。三、研究目标：三、研究目标：初步构建各
4、学科“自主高效的学习型课堂”的有效模式，切实提高教学质量四、研究内容：四、研究内容：1、如何编制“精确制导”又能培养自主学习能力的导学案？2、如何构建各学科“自主高效的学习型课堂”的模式？3、如何在“自主学习、合作探究、集体讨论”等关键环节做到放手而又高效？五、主要创新五、主要创新第一步：打造课堂基本模式第一步：打造课堂基本模式（约3分钟）（约12分钟）（约10分钟）（约10分钟）（约5分钟）创设情景，激发动机创设情景，激发动机：教师运用多种形式，激起学生自主学习的渴望和兴趣。学案导引，独立自学：学案导引，独立自学：学生以高效导学案为学习路线图，按图索骥，自主学习，完成知识的初步构建。小组互助
5、，合作探究：小组互助，合作探究：在完成独立自学后，小组成员带着收获和疑问在小组内交流合作，相互讨论，互帮互助，解决能解决的问题，筛选出不能解决的问题。集体讨论，精讲点拨：集体讨论，精讲点拨：在全班交流展示各小组提出的不能解决的问题，集中全班集体的智慧来达成目标，此过程中教师适当点拨或为集体讨论“推波助澜”。课堂小结，清理过关：课堂小结，清理过关：教师最后要留出时间让学生对所学内容进行总结梳理，并及时进行当堂效果检测，以达到对所学内容的巩固、深化。本阶段重抓导学案编制本阶段重抓导学案编制：集中备课组智慧提前一周精心编制，于课前发给激发动机 创设情景独立自学 学案导引合作探究 小组互助精讲点拨 集
6、体讨论清理过关 课堂小结学生提前预习。导学案内容包括学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、自学练习、迁移拓展、归纳小结、当堂检测等，还应加上编制人，审核人姓名以确保质量。编制要求：编制要求：（1）学法应贯穿整个学案，引导学生自主学习。（2）注意将知识问题化，问题梯度化，引导学生逐步深入思考探究。（3）应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。第二步：第二步：打造打造“自主课堂自主课堂”本阶段重抓（本阶段重抓（1 1）学生的自主意识与自主学习能力的提升）学生的自主意识与自主学习能力的提升（2 2）教师的精讲点拨）教师的精讲点拨独
7、立自学和小组合作探究两环节中落实三要三不要：三要：三要：要巡视、要提醒、要收集问题。三不要：三不要：不要提问、不要板书、不要讲解。教师精讲环节中，连续讲话时间不得超过8分钟，整节课教师讲解时间不超过15分钟。要做到三不讲：三不讲：没有预习的不讲、预习已掌握的不讲、合作探究能解决的不讲。第三步：打造第三步：打造“高效课堂高效课堂”本阶段重抓（本阶段重抓（1 1）合作探究学习的效率：）合作探究学习的效率：小组组建原则、组内分工协作、组内互帮互助（2 2）交流展示的能力培养：）交流展示的能力培养：在老师指导下，每位成员在全班讲一节课（3 3）在学生中问卷调查反馈，摒弃课堂教学的）在学生中问卷调查反馈
8、，摒弃课堂教学的“四个无效四个无效”：无效的提问、无效的讲解、无效的讨论、无效的训练无效的提问、无效的讲解、无效的讨论、无效的训练六、具体措施、计划步骤六、具体措施、计划步骤一一、准备阶段：制定计划，安排部署（准备阶段：制定计划，安排部署（20112011 年年 1111 月月-12-12 月）月） 。1、召开教师动员大会，进一步统一思想，提高认识，明确要求和步骤。2、召开学生动员大会，激发学生的主体意识、合作意识、参与意识。3、结合本校教学实际，出台相关管理及激励措施。二二、实施阶段：（实施阶段：（2012012 2 年年 1 1 月月-2012-2012 年年 6 6 月）月）（一）自主研
9、讨，初步探索（一）自主研讨，初步探索1、组织学习理论，加深对“自主高效学习型”课堂模式的认识和理解。2、每位老师在实践中积极探索和研究自主高效学习型教学模式。3、备课组内通过各种形式的听评课以及研讨活动，开展组内交流活动。4、级部内开展“自主高效学习型课堂”优秀教学设计、研究课、优秀论文评选活动。（二）专家问诊，逐步提高（二）专家问诊，逐步提高1、聘请省内外课改专家来校讲座，将理论与前段实践相结合，对照反思2、每个备课组集中集体智慧，全力打造一节高水平的研讨课，请专家、科教处、教研组长集体点评，会诊，发现问题并调整优化。（三）开阔视野，拓展思路（三）开阔视野，拓展思路1、选派部分教师走出去学习
10、，回校再做交流汇报。2、总结前一阶段的实验心路历程、教师的实验心得和学生的成长。三三、总结总结提升提升阶段：（阶段：（20122012 年年 7 7 月月-8-8 月）月）1、各备课组开展专题性、系列性的活动，对“自主高效学习型”课堂模式进行讨论和完善。2、级部举行“自主高效学习型”课堂教学模式示范课，组织观摩学习。3、收集资料、数据，整理分析，全面展示研究成果。4、对涌现出来的先进个人进行表彰七、研究方法七、研究方法1、文献法：学习和借鉴当前各地课堂教学模式改革的先进经验2、调查法：设置问卷调查了解当前课堂教学的利弊、意见和建议3、实验法：全级部各备课组积极开展实验研究，同步监控并收集相关数
11、据八、课题研究的主要过程八、课题研究的主要过程本课题组在学校教研室的直接领导下，根据预先制定的研究计划，认真开展各项工作，主要完成了以下研究内容：1、购买本课题相关理论著作，组织成员学习，研讨，加强理论学习，制定研实施步骤，分配相关工作。2、各备课组成员互听互评课达到 10 节以上，听专家讲课评课 5 次以上。集体讨论在课题实施期间保证一周一次。3、撰写相关论文、评课稿若干；参与各级组织的教研活动并起到骨干作用；积极在各级杂志上发表相关文章和试题。七、课题研究成果七、课题研究成果课 题 成 果 汇 总姓名学科成果说明（时间、地点、参与专家及老师）袁昉语文2011-12-25瓦尔登湖武昌区教研员
12、及教师 100 多人2011-12-20氓咸丰一中全体语文教师2012-5-12庖丁解牛华师一语文组教师2012-12-20骑桶者语文备课组及级部主任2011-12-25瓦尔登湖导学案武昌区教研室一等奖庖丁解牛教学反思比教学一等奖赵岩语文2012-2囚泳记公开课及教学反思华师一语文组教师2012-12礼拜二午睡时刻公开课及教学反思华师一语文组教师黄桢语文2012-3“舍得”主题导写与素材发表于湖北招生考试3 月中旬2012-3升格作文发表于湖北招生考试2013-3三言自在竞逍遥发表于高中生学习卢永平英语 ESA 课堂模式探究刘娟英语2011-11-30 武汉三中（市教研室肖胜兰主任）为全市英语
13、教师课改培训课2011 年 11 月 7 日华师一课件比赛课件、课内比教学课件、教案、反思2012 年 12 月 27 日，华师一课内比教学一等奖公开课，课件，导学案高中英语新教材词汇课型教学法研究已发表在省课改网上郑宝花英语2013-3-28 接待江西来访教师周晶晶英语2012-12-5 武汉市教研公开课强调句型2012-12 开始将“一站到底”引入课堂，楚天都市报报道李爱华物理应用感应电量公式解题的适用范围发表于物理教学2011 年第 11 期殊途为何不能同归将发表于中学物理2012 年第 12期苏航物理2011-11-11伽利略对自由落体的研究区公开课武昌区教师2011-11伽利略对自由
14、落体的研究获区、市优秀教案2012-5 蕲春四中机械能守恒的应用公开课、教学反思2012-9 武汉市青年教师大赛传感器一等奖2013-1-1 湖北省创新大赛力学传感器原理及应用2013-3 华师大本科物理教学论课程资源建设项目上课+说课张杰物理2011-11-11伽利略的手指新课程探究专题报告2012-5-9 武汉四中判天地之美，析万物之理市新课程培训报告2012-5-16 武汉四中图说物理市新课程培训报告2012-12-31探究-从课本出发新课程探究专题报告2011-10用图像描述小车的运动教学设计及反思2012-5动能定理的运用华师大同题异构2013-1从小船过河谈起发表于新课程新高考新学法2012-10 北京朝阳学校公开课洛伦兹力2012-11 华师一校内比教学波的形成与传播郝星海化学钠的化合物教学反思芳香烃导学案程聪生物2012-4 区级新教材研讨课种群和生物群落
