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1、1两位数加两位数（进位加）两位数加两位数（进位加）说课稿义务教育教科书数学二年级上册 100 以内的加法和减法第二单元两位数加两位数（进位加） ，教材第 14 页。(一)说教材内容:两位数加两位数(进位加)是人教版二年级上册 100 以内加法和减法（二）的内容。本节课我教学是两位数加两位数（进位加）教材第 14 页。这部分教学内容是两位数加两位数进位加法的笔算，是在笔算不进位的两位数加两位数的基础上教学的。例题教学着重解决两个问题，一是理解并掌握进位加法中“满 10 进 1”的方法；二是在进位加法的笔算过程中领悟从个位加起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完全掌握笔算两位数加两位数进位
2、加法的法则。我这样安排有利于学生理解“满10 进 1”的原理：1、我是运用手指游戏引导学生复习“凑十法” ，为“进位加”作铺垫，目的便于学生循序渐进地探究进位加法的计算方法。2、 “想想做做”先帮助学生掌握基本的笔算方法,再引导学生解决一些实际问题,做到学以致用。（二）说学情：学生在学习过程中体现出计算方法的多样性和灵活性，注重学生对两位数加法计算过程及方法的理解。2(三)说教法和目标:1.知识与技能：学生通过经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法(和在 100 以内)。2.数学思考：激励学生动手操作、观察、想象、推理，尝试计算，培养学生的观察能力、推理
3、能力和初步的抽象概括能力。3、解决问题：学生学会与同伴合作,并能与同伴交流思维的过程与结果。4.情感与态度：学生懂得数学与生活有着密切的内在联系，会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的方式进行正确计算，从小养成爱学数学的好习惯。（四）说学法:寻找突破口，师生齐动手，在老师的鼓励和引导下，使学生产生想说、想尝试、想学的欲望。(五)说重点：理解、掌握笔算两位数加两位数的计算方法，难点是理解“个位满十，向十位进 1。 ”（六）说教学准备：卡片、教具、课件，以及相关袖珍资料。（七）说教学程序：手指游戏，听老师指示学生齐动手，为进位加作铺垫。白板出示“凑十法”口诀。1、复习题 看上节课学习的参观
4、博物馆时集合图片，回忆各班级数学信息，引入新课，白板出示目标出现啦，我们抓住他，一起来学习。留给学生探讨、交流、寻找思路与3方法的空间，并给他们发言的时间。师板演，在习题的设计中有教具出示，白板习题思维飞起来，展示你风采，1 我会填；2 快快帮我选雨伞；3 小医生出珍穿插小故事。4 爷爷在果园里摘苹果。（八）课堂小结：这节课我们学习了两位数加两位数的进位加法，并且知道了其计算法则：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进 1。（九）布置作业。教材第十四页做一做。（十）最后拍手歌结束。（十一）说板书两位数加两位数（进位加）35+37=72（名）3 5 相同数位要对齐+3 7 从个位起，个位相加满十， （重点）7 2 向十位进 1， （难点）答：二（1）班和二（2）班共有 72 名学生。总之，一节课下来，有所思、有所悟、有辛劳、有汗水，但更多的是我在教学中的不足与缺点，希望各位领导和老师提出宝贵的意见和建议，在今后的教学工作中进一步完善自己。
