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1、给教师的建议读后感（7）1英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课， 只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果，让语言教学走向生活，在 生活中学，为生活而用。一、探索教学方法，探求生活实践美国著名的教育家和学者大卫曾通过大量的教改实践提出：教学要以学生为 主体，允许学生各抒己见。在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主流，他们按时 （两周一次）变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙伴，这样让学生有充 分锻炼听说的机会，学会交际的本领。在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的紧张感 逐渐消失，学生由惧说-想说-敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信 心
2、，并在交际过程中学到了新知识。得此启迪，在目前的英语教学中，我们也引进了西方的这种课堂模式新、学 习体制活的方法，进行了教改实践。例如在学习 I like ，I dont like 来表达对各种 食品喜好的句型时，让学生学会礼貌地用 Would you like?询问别人对食物的需要，并 正确地表达自己的喜好，同时也让学生了解西方人的三餐之食。我从语言功能出发， 就学生的生活实际，有计划地补充了大量的西方食品，如 hamburger（汉堡包） 、hot dog（热狗） 、pizza（比萨）等西餐名称，以及中餐中常见的豆浆、油条、大饼等日常 用词，为学生走出课堂、走向生活提供了有力的保证。我还经
3、常变换座位形式，让学 生在新鲜的环境中接触更多的同学，把自己学到的知识自然地表达交流。由于教学内 容的生活化，教学形式（交际形式）的真实性，在教学中对学生产生了极好的感受效 应。二、加强交际操练，突破语言难关操练是语言教学的主要巩固和反馈方式，在整个教学过程中存在着许多语言 难点。有时是英语词汇的发音，有时是句子的使用，有时则是东西方文化的差异。此 时，如果教师一味地听、讲、读，而让学生只是机械地模仿与跟读，是难以奏效的。 于是我在课堂教学中设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反应法， 在听、说、读、用的过程中，在师生、生生的互为双向运用及多向交际中激发和发掘 学生学习的潜力，从
4、而突破语言难关。譬如：在教 pencil、 ruler、 bag、 book 等学习用品时，我开展学生在生活 中喜闻乐见的单词接龙游戏，传话游戏等。结合 I have a 句型，让学生在小组合作学习 活动中展示自己的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实的情景中兴致盎然地 学习语言。又如在教完数字 110 后，我让学生带来他们最喜欢的遛遛球，一边玩， 一边数，学生们既玩了球，又复习巩固了数字，一举两得。如此将枯燥、机械的单词 运用到生活化的语言中，根据不同层次的学生组织个别小组集体三种形式进行交 叉训练，从而让每个学生都能得到学习机会，渐渐地把语言难点融化在交际操练中。 实践证明，合理吸取西
5、方教学的精华，结合中国儿童的身心特点，在较少的时间内， 为学生的英语学习奠定扎实的基础是完全可行的。三、创设良好环境，力求学以致用在美国的课堂教学中，存在着及其明显的特征，那就是师生往往注重创造十 分轻松、愉快的学习环境。教师边喝咖啡，边坐在书桌上讲课，学生也可以随时提问。 取其精华，我也要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事 物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知-模拟巩固反 复，最后达到学会交际的目标。如在教学Happy Birthday！一课时，我设计了为一 个外国小朋友过生日的情景，让学生们先商量要送给外国小朋友什么生日礼物，让学 生在模拟真
6、实的情景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固句型 Whats this in English?及各种表示饮料、水果、食品和文具的单词；接着让学生为 生日的外国小朋友送礼物，大家争先恐后地拿出事先准备好的礼物并说Its for you.Happy birthday!。还借助音乐和灯光烘托情景，在美妙的Happy Birthday！(生日快乐)的英文歌曲中,唱唱跳跳，轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言 而喻。尽量将每一堂课的教学内容结合学生喜闻乐见的生活情景中，或者是借助学生 喜欢的卡通和科幻人物来学习语言，如在教学低年级的打招呼用语时，设计了向七个 小矮人打招呼的情景，请学生带上头饰扮演
7、小矮人，还配上了欢乐的士兵进行曲 ，学生见到了童话中熟悉的人物乐不可支，争先恐后地运用学到的英语同他们打 招呼。同时，我还鼓励学生自编自创英文短剧，积极地调动了他们的主观能动性。四、教育观点和信念的形成（1）每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神 上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而表现现为多方面的关系。（2）我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起 他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。我们每一位教师都不 是教育思想的抽象的体现者，而是活生生的个性，他不仅帮助学生认识世界，而且帮 助学生认识自己本身。这里起决定作用的是
8、：学生从我们身上看到是什么样的人。我 们对于学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才 有首先上的权利来教育学生。无论什么也比不上一位聪明的、智力丰富的、诲人不倦 的教师，使学生感到那样赞叹和具有吸引力，以那样强大的力量激发着他们上进的愿 望。（3）深信，只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，就能享受完满的 智力生活的幸福。无论课堂上所采用的教学方法是多么完善，它们都不能保证给人以 完备的教养。一个人接受课堂上的科学基础知识越是困难，那么不要把他的智力生活 局限于这些基础知识这一点，就越加重要。只有当一个人认识的东西，比要求他知道 的东西多得无可比拟的时候，他才能
9、享受到认识的乐趣。（4）培养学生对自学的发自内心的需要。学生在认识世界的同时也认识自己。 确立一种信念：他前进了一步，这不仅是因为他学到了一些新东西，而且是因为总的 说来他变得更聪明了。五、帮助学生掌握合理的识记方法一般来说，每一个学生在一定的发展阶段上，都会表现出某种才能，这种才 能使他能够在某一门学科上取得突出的成绩。就实质上说，我们给予学生的道德刺激， 诱发他去从事脑力劳动，就是以此为基础的。学生们以浓厚的兴趣来对待这一要求， 因为它是符合他们喜欢思考的这一愿望的。学生们又逐渐地过渡到完成更复杂的要求：总之，要求教师不断在教学中总结经验，想出更多更好的方法来服务于教学。 我的大学爱情观我
10、的大学爱情观目录：目录：1 1、大学概念大学概念2 2、分析爱情健康观分析爱情健康观3 3、爱情观要三思爱情观要三思4 4、大学需要对爱情要认识和理解大学需要对爱情要认识和理解5 5、总结总结1 1、什么是大学爱情：、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健
11、康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：2尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；3理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 4是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习
12、：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起
13、的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树
14、树林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学
15、生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生
16、爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。 总结：总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！5
