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1、带着尺子去钓鱼带着尺子去钓鱼教学设计教学设计教学目标教学目标1认识本课生字：“买、律、捞、烦、毫、获、苟” ；在阅读中理解“疑惑不解、毫无收获、一丝不苟”的意思。2能联系上下文体会丹麦人严格遵守法律规定，借用板书把这一规定说清楚。3能边读、边想，理解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。 教学过程教学过程一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课1出示世界地图，显示丹麦的位置。2介绍丹麦。出示句子：丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。3丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者。可是在丹麦钓鱼要带着尺子。出示课题：带着尺子去钓鱼（重点指导轻声）5读了课题你有什
2、么问题？6今天故事中的中国游客小张也和你们一样，感到不明白，不理解为什么带着尺子去钓鱼。二、学习课文，了解法规二、学习课文，了解法规1了解为什么带着尺子去钓鱼的原因：（1）师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼呢？学生读课文，努力读准字音、读通句子，试着找找答案，用直线划出相关句子。（2）集中学习生字新词：超过、合格、麻烦、耐心。（3）交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过 22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。正音，惩罚。老师问，你们答，师引读：丹麦的法律规定当地人应该遵守什么？（丹麦法律规定只有超过 22
3、 厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家）如果有人违反法律规定，后果什么？（如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚）之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）理解：超过。指导朗读。解释严厉的惩罚：老师查过有关的资料，曾经有人违法被处以 5 千美元的罚款，相当于人民币 3.5 万元，甚至有严重违法者，被判处终身禁止钓鱼。这些处罚是严厉的。理解“战利品” ，引号的作用。2现在你能看着板书，用上这两组词语（只有才，如果就）说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？三、感受中国客人的理解与佩服三、感受中国客人的理解与佩服1引读句子：所以当地的居民在钓鱼时一般都自己带上
4、尺子，以免引起麻烦。 （麻烦指的是严厉的惩罚）听了丹麦朋友的解释，中国客人十分理解，他们理解：为什么要带着尺子去钓鱼的原因了，同时也非常佩服，佩服什么呢？我们来读读第 1 小节小张和丹麦朋友的对话。（1）根据提示语读好句子。（2）听了他们的对话，现在你能用这个句式来说说，中国客人十分佩服。（引导：能自觉遵守法律规章制度；不仅能自觉遵守钓鱼的法规，还能劝阻别人遵守法律，随身带尺，保护海洋资源。 ）师小结：带着尺子去钓鱼已经成了丹麦人一种良好的习惯，他们用自己的实际行动保护他们的海洋资源。中国客人也十分理解和佩服，每当钓到小鱼，马上放回大海。四、了解小张钓鱼的做法四、了解小张钓鱼的做法1了解了丹麦法律规定后，我们来一起陪小张钓鱼吧。老师出示鱼：鱼上钩了，这条行吗？我们把它放回大海。 （钓鱼游戏）2老半天了，可怜的小张一条 22 厘米的鱼也没钓到，真是：毫无收获。3学习：一丝不苟。（1）面对只差半厘米的鱼，小张是怎么说怎么做的呢。出示句子：小张却一丝不苟地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。（2）指导读小张说的话。 （一丝不苟：一本正经的语气）小张态度认真。再读句子。板书设计板书设计带着尺子去钓鱼（图片：鱼）小张 疑惑不解 （一把尺）理解、佩服 丹麦法律规定 为了 保护海产资源 只有才 如果就一丝不苟 放回大海
