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1、2 220082008，北京！教学目标：1、学会本课生字，认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008 北京奥运出力的热情。教学重、难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。教学时间：二课时。第一课时第 周 星期 总课时数 教学内容：初读课文，整体感知。教学要求：1能正确、流利地朗读课文2学会本课的生字，理解由生字组成的词语教学重、难点：能正确、流利地朗读课文教学流程：一、巧用媒体，回忆激情1.课始，课文第 2 幅插图，并配上江总书
2、记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。通过看图谈话让学生回忆这是 2001 年 7 月 13 日的一个历史镜头，和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。2.接着观看经过剪辑的录像片段( 画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容)。通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。二、精读理解，感悟揭题课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的
3、心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第 3 自然段的五句话。师生双边活动如下：师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。生：(朗读回答)师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!(其余四句均以此方式双边活动。略)请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和
4、天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?齐声欢呼：2008，北京!对，2008，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题-板书，齐读课题。三、练习运用，拓展深化1、巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。(即课文内容)滚动播放录像，让学生各自
5、练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。2、小朋友，中国有句好客的话：“有朋自远方来，不亦乐乎” ，到 2008 年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。)小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把“打算”画出来，在“奥运角”内展示。四、开展活动，拓展延伸上述的综合实践活动，使学
6、生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置“奥运角” ，将课文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。第二课时第 周 星期 总课时数 教学内容：精读课文，初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为 2008 北京奥运出力的热情。教学要求：1有感情地朗读、理解课文。2理解由生字组成的词语，并积累词汇。3复习巩固所学的词语。4初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008 北京奥运出力的热情。教学重、难点：有感情地朗读课文。教学流程：一、复习1给下面的加点字选择正确的读音。北京 成功举起 千万广场 申奥2名分段朗读，加深
7、对课文的了解。二、新授1教学第 1 自然段。(1)指名读第 1 自然段。(2)你有什么疑问?(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、振臂欢呼)解答刚才提出的问题。(4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，你们会怎样庆祝呢?想像说话。同座位互说，指名说，评议。(5)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉我们用喜悦；激动的语气来读。自读，指名读，齐读。2教学第 2 自然段。(1)各自轻声读第 2 自然段。(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。厶我国申奥成功时间是? (2001 年 7 月 13日晚上)厶申奥
8、成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样的情景?(北京沸腾了)(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻滚)(4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息，人们群情激动的场面)看，这时人群像什么?这就是“沸腾” 。这里用上了什么样的写法?(打比方)(5)指导有感情朗读。(6)指导背诵。教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，北京就o学生齐背。 3教学第 3 自然段。(1)人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然段。(2)自己轻读第 3 自然段，边读边用一”画出表示人多的词和句。(3)学生汇报自己画的词句。为什么画这些词句呢?教师指导：“人山人海”：这里用了什么样的写法?
9、有感情地读词。“四面八方的人们还像潮水一般涌来” 。“四面八方”是什么意思?你还能说说带有数字的成语吗?“潮水”是什么样的?(播放录像片)让学生加深理解。有感情地朗读这句话。“天安门广场成了欢乐的海洋” 。天安门广场真的成了海洋了吗?为什么是欢乐的海洋呢?有感情地练说这句话。(4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细读第 3 自然段。指名朗读第 3 自然段的第 25 句。(播放录像)来看看录像，用“有的有的有的”来向同学们介绍人们在干什么?四人一组讨论说。互相纠正，再次说。指名说，师生共同评议，再次指名说。这样反复说，加深学生对课文的熟悉程度。从人们的做事中，你感受到人们的心情怎样?从哪些词体会
10、出来的?(不知疲倦，一次又一次，舞，狂欢)指导有感情朗读第 25 句话。自读，同座位互读，指名读，赛读。(5)指导朗读第 3 自然段。做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。全班有感情齐读第 3 自然段。(6)指导背诵。这么热闹的场面可以用什么成语来形容?(欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞)老师会给你们一点帮助的。(出示)天安门广场早巳 ， 的人们还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的鲜花抛向天空。许多人 ， 飞奔着。长龙 ，锣鼓 。映亮了北京的夜空，也映亮了 。天安门广场 。学生自背，同座位互背，指名背。去掉提示，你还会背吗?， 自背，会背的同学站
11、起来齐背。4教学第 4 自然段。(1)齐读第 4 自然段。(2)“此时此刻”是指什么样的时刻?(3)在这样的时刻，人们有什么样的千言万语呢?(4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万语都变成了一句话：“2008，北京!”(5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自然段。三、指导背诵1自背，同座位互背。(在学生背时，教师可挂图或放录像片)2指名背，齐背。四、拓展练习1你在即将来到的 2008 年北京奥运会上，做点什么呢?2四人一组讨论说。3指名说。当堂达标练习：1、听写词语：北京 成功 广场 人山人海飞奔 狂欢 跳跃 四面八方2、说说看了奥运会的感受。板书设计：2 220082008，北京！欢呼着 跳跃着满把鲜花 抛向空中举着旗帜 飞奔舞长龙 敲锣鼓礼花 映亮 映亮
