《（教科版）二年级语文上册教案 贝多芬和《致爱丽丝》 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教科版）二年级语文上册教案 贝多芬和《致爱丽丝》 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贝多芬和贝多芬和致爱丽丝致爱丽丝教材简析：教材简析：贝多芬和是第 7 单元的一篇略读课文。全文用一个充满“爱”的故事讲述了贝多芬如何创作致爱丽丝这首曲子的。人物形象鲜明，故事情节生动，文章结构严谨、思路清晰，行文的照应与衔接自然流畅，采用叙述、描写相结合的方法，十分感人，读了它，让人更加敬重贝多芬，也让人更为致爱丽丝而陶醉。 设计理念：设计理念：根据本单元教学重点，教学时要以学生自主学习为主，通过自读自悟，展开想象，体会人物内心情感世界，用情感拨动儿童的心弦；长适度扩展阅读。 教学目标：教学目标：1.通过阅读，体会人间真善美的情感。2.熟练、有感情地朗读课文。3.认识 10 个生字。 教学准备
2、：教学准备：钢琴曲致爱丽丝 、图片。 教学时间：教学时间：一课时。 教学过程：教学过程：一、激趣导入。一、激趣导入。1.导言：先请大家欣赏一段钢琴曲致爱丽丝 。你们知道这首曲子的作者是谁吗？（板书：贝多芬）2.出示贝多芬图片，师生互相补充，将自己搜集的资料向大家做简单的介绍。补充完整课题：贝多芬和致爱丽丝 。致爱丽丝这首曲子，节奏富于变化，时而舒缓，时而急促，旋律十分优美。传说贝多芬在创作这首曲子时还有一段十分动人的传说呢，你们想不想听一听啊？那就让我们快快走进快乐读书屋吧！二、自读自悟。二、自读自悟。1.自由读课文，拼音汉字对照读，读准字音。2.看着汉字读课文，读连贯，读通顺。3.同桌互读，
3、比一比看谁读得准确、通顺、连贯。4.指名读，其他同学评一评他是否做到了读准字音，不丢字，不加字。5.初读后感知，说说自己读懂了什么。可以提出一些需要理解的词语，如：“匆匆、唯一”等。也可以说说自己对课文内容的理解，如贝多芬是在什么时候、什么地方遇到了谁，发生了一件什么事？他是怎样创作的？“贝多芬被这一切感动了”指的是什么？等等。6.合作读文，质疑解惑。（1）小组学习，理解雷德尔老爹是怎样实现自己的愿望的。（2）播放致爱丽丝乐曲的高潮部分，让学生听音乐展开想象，并说说脑海中出现的画面，从而理解雷德尔老爹是在美妙的音乐中实现自己的愿望的。学生可能会想象出山川、河流、森林、大海等景物。（3）思考：如
4、果你就是雷德尔老爹或爱丽丝，此时此刻你会想到什么？（4）说说你最喜欢课文中出现的哪个人物？画出课文中表现他品质的话读一读，从中受到感染与熏陶。引导学生选择不同人物来说，从而体会文中 3 个人物各自的美好心灵。学生通过互读、互议的方法解决问题，解决不了的在全班展开讨论，教师给予适当地点拨和指导。（5）有感情地朗读。人物这样善良，乐曲如此优美，相信每一个人都已被这充满爱心的故事深深打动。怎样才能把你此时此刻的感情表达出来呢？自己练习有感情地朗读课文。指名读。（6）在今天的快乐读书屋中你感到快乐吗？说说你有哪些收获。可以说说通过学习课文明白了什么道理，可以背背自己喜欢的好词佳句，也可以谈谈自己对贝多芬及他的作品的认识。（7）认识汉字。出示本课要认的字，看学生是否能准确的认读。对记得不准的字，通过多种形式地坊来强化记忆。三、扩展阅读。三、扩展阅读。请学生读小学语文阅读资源（注意版） 中的第 20 课大禹治水 。1.先看清文后问题，带着问题读书。2.学生自由读文，读后回答问题，教育学生学习大禹身上的那些美好的品质。四、总结。四、总结。我们生活在一个充满爱的世界里，古今中外，有那么多让我们敬佩的充满爱心的人。希望我们每一个同学都能做一个乐于助人、心中有爱的人！
