《（北师大版）五年级语文上册教案 成吉思汗和鹰 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级语文上册教案 成吉思汗和鹰 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成吉思汗和鹰成吉思汗和鹰教学目标教学目标1理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。2认识 3 个生字，会写 3 个生字；理解课文内容。3能有感情地朗读课文。教学重点教学重点抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。教学难点教学难点学习心情的描写。教学时间教学时间2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、交流资料、导入新课一、交流资料、导入新课1 （出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗？2你对这位历史伟人了解多少？（学生交流资料）3板题、读题。4检测生字。5师：本课文是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点？ （生说师板书）你打算用什么方法掌握这些知识？（生说师板
2、书） 二、初学课文，理解内容二、初学课文，理解内容1个人选择自己喜欢的方式先读通全文。 （师提醒生注意：不动笔墨不读书）2分四人小组选择自己组最喜欢的方法学习课文，理解和掌握黑板上板书出来 的 12 个知识点。一生在小组学习记录本上记下来。 （师巡堂轮流参与到小组的学习 中）3各小组代表汇报学习情况。师提示汇报金点子：自报家门说学法当 小老师给同学讲解检测。 （可考他人亦可请他人检测本组成员）4当有同学汇报“文章的写作顺序”这一知识点的时候，师相机引导分段：是 呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪 些自然段写结果?可分为几部分呢? 这则故事全文按照故
3、事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。第一部分(第 1 自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。 （强 调他的身份，使学生了解伟大的人物在面对错误的表现，凸现课文文化的指导性和育 人的针对性。 ）第二部分(第 28 自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了 一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。第三部分(第 918 自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写 细致入微，生动地再现了四幅画面。第四部分(第 1923 自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗 的固执，很具有震撼力。第五
4、部分(第 24 自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟。5当有汇报员汇报文章抓住鹰四次撞翻成吉思汗的杯子展开描写故事情节这一 知识点时，师适时提问:(1) 鹰为什么一次次去撞成吉思汗的杯子？(2) 成吉思汗的心情怎样？哪些地方体现他的心情？(3) 最后采取什么行动？(4) 结果得到什么沉痛的教训？6填写学习卡。并点评。次数 鹰怎样做 成吉思汗的心情如何一 打掉了水 不生气二 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气三 还是撞翻了杯子 真的生气四 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏最后鹰被射死懊悔、顿悟、永远不在7把有关的句子找出来并设身处地的读一读。8师点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动
5、 作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。 三、加深明理三、加深明理1齐读成吉思汗顿悟出来的道理：今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远 不要在发怒的时候处理任何事。2结合实际说说你的看法。提示：从正反两方面，如遇事冲动会怎样？反之冷静 对待又会换来什么结果？3师小结：是呀！伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验， 特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！四、总结四、总结小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前 保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！ 五、布置作业五、布置作业1摘抄好词句。2复述故事。3课外阅读其他伟人的故事。第二课时第二课时一、谈话导入一、谈话导入二、拓展学习二、拓展学习师：古人廉颇又是如何对待错误的呢?请读“语文天地”里的负荆请罪 。 （生自读）1说廉颇有什么精神？（感悟廉颇有面对错误善于自省、勇于改正的精神。 ）点评：此环节与“语文天地”联系，进行拓展学习，实现了北师大版教材以单 元出现，课文与“语文天地”相整合的做法，效果好。 2读“畅所欲言”中的词语。3用上其中一个词语说一个句子，并且说说为什么这样用？4用上节学到的描写心情的方法（有时直接写，有时通过语言或动作表现）把你刚 才说的事写下来。 （生写）5修改习作。6优秀习作展。
