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1、五年级上册期末语文各项知识点复习资料共 30 页1 修辞手法掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、 浅显的， 人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、 人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。具体分类解释：（ 1）比喻。俗
2、话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（ 2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（ 3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（ 4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。（ 5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠
3、柳，一行白鹭上青天。（ 6）设问。自问自答（ 7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。（ 8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？（ 9）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！（ 10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。修辞手法练习题 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）2、井冈山是中国革命的摇篮。（）3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）5、茉莉花开，香飘万里。（） 6 、黄河是我们中华民族的摇篮。
4、（）7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）8、桃花、梨花、海棠花 , 都开得笑盈盈的。（）9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）10、什么是路 ?就是从没有路的地方践踏出来的。（）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）关联词知识点：并列关系： 既, 又、一边, 一边、那么, 那么、有时, 有时、一会儿 , 一会儿递进关系： 不但, 而且、不仅 , 还、, 甚至, 、不光 , 还不但, 还,选择关系： 是, 还是、不是, 就是、要么, 要么、或者, 或者、转折关系： 虽然, 但是、尽管 , 还是、 , 却, 、
5、, 可是, 、, 然而,假设关系：如果, 就、即使 , 也、哪怕 , 也、要是 , 就、假如 , 就条件关系： 只有, 才、只五年级上册期末语文各项知识点复习资料共 30 页2 要, 就、无论 , 都、不管 , 总因果关系： 因为, 所以、既然 , 就、, 因此,取舍关系： 宁可, 也不、与其 , 不如关联词训练题：（一）给下列句子填入适当的关联词。1、 （）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。2、许多动物（）能到很远的地方去， （）还能认路回家。3、 、 （）不畏劳苦的人， （）攀登科学高峰。4、张海迪在困难面前， （）畏难而退， （）知难而进。5、晚上，我（）看书，（）听
6、广播，（）帮妈妈干活。6、我家（）养了许多花， （）没有奇花异草。7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。8、我们（）已经有了进步， （）不应当因此自满。9、 （）风吹雨打，我们（）准时到校学习。10、每天早晨上学， （）我去约王军， （）他来约我。11、我是医生， （）与你们死在一块儿， （）不离开你们一步。12、 （）明天下雨，秋游（）改期举行。13、凡卡（）在城里受苦， （）回到乡下爷爷那里去。（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。_ 2、他爱读书。他注意做读书笔记。_ 3、他从来不说谎话。大家很信任他。_ 4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。_ 5、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。_ 6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。_
