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1、111.211.2 滑轮滑轮导学案（导学案（1 1） 课堂自学：课堂自学： 一、自学目标： 1通过自学，初步认识定滑轮和动滑轮； 2了解这两种滑轮在生活和实际中的应用。 二、学习过程： 1、 杠杆是一种常见简单机械，除杠杆之外，还有滑轮、轮轴、斜面等简单机械在生活中 应用也相当广泛。请仔细阅读课本 P9-13 内容，尝试列举出以上简单机械在生活中的 应用。滑轮： 轮轴： 斜面： 2、 滑轮根据使用时的不同，可以分为定滑轮和动滑轮，通过自学你能够发现判断定滑轮 和动滑轮的方法吗？课堂环节：课堂环节： （一）定滑轮和动滑轮 活动 1：如何把木料运上楼？ 活动 2：探究定滑轮和动滑轮的特点演示实验及
2、理论推导：（二）滑轮组的组装与特点 例：按照要求组装下列滑轮组。 （动滑轮自重不计） 用 G/2 的力提起重物；用 G/3 的力提起重物。当堂归理与检测：当堂归理与检测： 1、通过本节学习，你会用杠杆原理判断定滑轮不省力的原因吗？2、你发现定滑轮本质是什么？你知道通常情况下动滑轮省一半力 的原因了吗？23、用定滑轮匀速吊起物体，先后用 F1、F2、F3，沿如图所示的方 向拉绳子，则：以下选项正确的是： （ ）A.F1F2F3 B.F1F2F3 C.F3F1F2 D.F1=F2=F3 拓展练习：拓展练习：（建议时间：20分钟 ） 1、定滑轮实质是一个 杠杠，使用定滑轮不省力，但能够改变 。 2、
3、使用动滑轮可以 ，但不能够 。 3、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对此滑轮 的说法，正确的是 （ ） A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力 C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向 4、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的 小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 （ ）5、 如上图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线 运动，拉力分别为 F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ）AF1=F2=F3 BF1F2F3
4、CF1F3F2 DF3F1F2 6、下列关于滑轮组优点的论述，比较全面的是： （ ） A、一定省力，又能够改变力的方向； B、一定省力，但不能够改变力的方向； C、有时既能省力，又能改变力的方向，有时可以省力但不能改变力的方向； D、肯定可以改变力的方向，省力问题要具体分析。 7、用 15 牛顿的力匀速提起 45 牛顿的重物，若使用杠杆，杠杆的动力臂应是阻力臂的 倍，若改用滑轮组，至少需要 个动滑轮 个定滑轮。 （机械的自重均忽略不 计） 在下面画出杠杆和滑轮组的简图。8、用如图 12-5-9 所示的滑轮组将一重为 300 N 的物体提起，如果使用的动滑轮重 30 N(绳子自重和摩擦均不计)。 F 至少是多少才能匀速提起物体？若物体被提升 1.5 m，需将绳子向上拉多少米？ 若再拉一个物体 G，拉力 F 增大到 130 N 才能将物体匀速提起，则重物 G重多少？39、人站在二楼阳台上，要将楼下 700N 的重物拉上来，绳子的最大承重是 300N，应怎样设 计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
