高中地理如何学习

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1、哈尔滨一对一天材教育天材教育1高中地理如何学习?尤其图题怎么学? 地理并没有你想象中的难学，你的方法和兴趣很重要！但主要考的是你综合运 用的能力。 高中地理分四块：1）自然地理：就是高一上册部分；2）人文地理：高一下册； 3）世界地理：初中部分；4）中国地理（或是区域地理）：一般是必修三。自然地理： （2）太阳活动的重要标志是什么？它们分别出现在太阳大气的哪一层？ （3）太阳活动对地球的主要影响：无线电短波通信受到影响；磁暴；极光等 注意：太阳辐射和太阳活动的区别 分析地球运动的地理意义。 （1）至少掌握三种图形的阅读：黄赤交角示意图；太阳光照图（侧视、俯视）； 地球的公转轨道示意图 （2）主

2、要知识点： 地球自传和公转方向、周期；地球表面不同纬度的线速度和角速度的比较；区 时的计算（注意北京时间）；正午太阳高度的计算；昼夜长短的比较；主要节 气的判读；季节划分的依据；晨、昏线的判断； 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 （1）简单了解地球内部的三大圈层 （2）会区别大气圈、水圈、生物圈和岩石 圈 第二章 地球上的大气 自然环境中的物质运动和能量交换 运用图表说明大气受热过程。 （1）能根据 P31 的活动，理解大气对地球的作用 （2）热力环流的形成原因以及典型事例（季风、海陆风、山谷风、城市风等） 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、 移动规律及 其对气

3、候的影响。 （1）课本 P37 的图，注意图中每个气压带中心纬度位置 （2）能根据气温曲线和降水柱状来读出气候类型，并判断气候成因（只要求跟 风压带有关的主要气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、 地中海气候、温带海洋性气候、热带季风气候等） 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 （1）会根据等压线读出冷、暖锋，高、低压，并分析它们影响下的天气特征 （2）会在等压线图上画出风的方向，会判断风力的大小 （3）会根据等压线和其他知识判断某地的天气特征 自然环境对人类活动的影响 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 （1）会根据有关资料判断全球气候的变

4、化趋势 （2）全球气候变暖的主要人为原因及后果 （2）会简要画出太平洋和大西洋的洋流分布 （3）洋流对气候的影响（等温线图的判读） （4）洋流对海洋生物的影响（重点放在鱼场的分布） （5）会根据洋流分布图分析污染物的流向和对海上航行的影响 以水资源为例，说明在不同生产力条件下。自然资源的数量、 质量对人类生 存与发展的意义。 哈尔滨一对一天材教育天材教育2（1）衡量水资源的标准及水资源的定义 （2）简单认识河流的补给类型 （3）会根据资料分析一个地区水资源存在的问题并提出解决措施（如以色列、 咸海、我国黄河下游等） 第四章 地表形态的塑造 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异

5、性 举例说明某自然地理要素在地理环境形成演变中作用。 生物循环和自然环境的关系，能画出生物循环的示意图 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 （1）地理要素的生产功能和平衡功能 （2）以黄土高原和修水库为例，理解自然环境的整体性 运用地图分析地理环境的地域分异规律。 （1）根据资料判断三种地域分异 （2）P101 的活动 我们老师上课讲了一堆东西.她声音每到重点就变小了,而且每次都讲一大堆我 听不懂的东西.现在地理都快退步了. 我是高三文科生 经验之谈： 1 地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算 2 区域地理题和时间计算题，一定要图题结合。方法：先把

6、世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高 原，盆地，河流）画一遍。在往上填详细信息（重要城市，气候类型，植 被，工业，农作物） 3 以上是基本的。能力培养首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好 能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如（问气温降水，就要考虑地形， 气候，海陆位置，是迎风还是背风呢？！，洋流性质；所以一定要积累和联想。 再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。 4 读图，看地图，分析。很重要 5 听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。这样你才能印象深刻！要工整，切忌写了又改，改了又擦。 复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高

7、 运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系 统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当 天复习；单元复习；期中复习；期末复习等。 考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经 验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试， 重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学 习方法的机会。 课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其 是地理学科与社会方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以 开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同

8、时对课内学习也会起哈尔滨一对一天材教育天材教育3到有效的促进作用。 2、重视地理图像 地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、 原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有 着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形 象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用， 采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地 理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最 准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，

9、但绝大部分的地理知 识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识 逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不 离手”，每次看图的时间不宜太长，但要坚持经常看，把地图印在脑子里，并 能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形 象、清晰的地图： 3、改变学习方式 新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把 学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动 性和独立性。新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面， 改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发

10、挥学生主体性的多 元化的学习方式。新课改中，倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习 方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式， 以提高自己的学习效率，培养学习能力。 二、科学的地理学习方法 1、比较法 比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较， 经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。 （1）有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性 和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出， 使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学 过程中教师的教

11、和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地 提高了教学效果。 （2）有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较， 还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这 样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既 有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识 条理化、系统化。 2、联系法 我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位 置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文 地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是， 由于

12、种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习， 因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以哈尔滨一对一天材教育天材教育4抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图 知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内 容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初 中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联 系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知 识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆 热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地 方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范 围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联 系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中 地理知识，才能学好这一节内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多 向联系法等。 书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己 的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。