《比例尺的应用教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比例尺的应用教学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比例尺的应用比例尺的应用教学案教学案教学内容教学内容: :课本第 54 页例 2 和练习十的相关习题。教学目标教学目标: :1、联系学生的生活实际，理解比例尺的意义。根据比例尺的意义解决实际问题。2、体会比例尺在实际生活中的运用。结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式，培养问题意识和解决问题的能力。3、让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到比例尺的实用性和科学的探索方法，培养学生读图、用图以及小组合作的意识，增强学好数学的信心。教学重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离。教学难点：教学难点：比例尺在生活实际中的运用。教学流程教学流程: :
2、一、回顾知识一、回顾知识, ,揭示课题。揭示课题。1 、复习比例尺的意义:预设生1：图上一厘米表示实际中的一万厘米，实际距离是图上距离的一万倍。2、知道（比例尺） 、 （图上距离） ）我们就可以求（实际距离）知道 比例尺） 、 （实际距离）我们就可以求（图上距离）也就是说知道其中的两个量，我们就可以求出第三个量.3、揭示课题。大家对比例尺有了深刻的了解，其实比例尺在我们生活中有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究比例尺的应用。二、教学求实际距离二、教学求实际距离. .1、求苹果园站至四惠东站的实际距离，教师提问:图上距离是多少？ 2、求苹果园站至四惠东站的实际距离大约多少米？仔细观察所有信息与问题， 要求求苹果园站至四惠东站的实际距离，我们就必须先知道什么？老师给同学们也提供了同样的地图，请你想一想、量一量、算一算。3、汇报交流：方法一：方程，说说你为什么这样列式？方法二：生：“7.8”求出的是实际距离。40000013、作业布置：作业布置：练习十 5、6 题4、板书设计：板书设计：比例尺的应用比例尺的应用实际距离=图上距离比例尺=7.84000001=3120000（cm）=31.2(km)答：苹果园站至四惠东站的实际距离是 31.2km.
