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1、小学数学复习课的注意事项实验小学 董泽艳复习课就是把平时相对独立地教学知识，其中特别重要地是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解，沟通，并使之条理化，系统化。复习课有别于新授课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。上好复习课，要注意以下几点：1、要系统整理，不要堆积知识。教学新知识时是一部分一部分地进行的，缺乏对知识的整理处置。复习课若再将每个单元的知识一部分一部分地重复一遍，起不到复习的作用。各部分知识的相加不等于知识的整体，因此，我们要通过复习使学生掌握各部分知识之间的联系、辨别异
2、同、分清主次，明确逻辑关系、掌握发展脉络，从而形成对各部分知识的整体认识。2、要旧中有新，不要重复旧知。复习课如果只是重复旧知识，没有新意，学生感到索然无味，引不起学习兴趣。复习课可以引导学生对一般规律的东西进行概括，使已有的知识更抽象，更具有普遍性。3、要设计线索，不要一盘散沙。一堂好的复习课应该有一条主线索贯穿，给人留下条理清晰的印象。线索有两种：一种是内在形式，也就是以旧知识的内在联系为线索；另一种线索是外在形式，也就是以外在的形式把几部分知识贯穿起来，系统化、条理化。4、要讲练结合，不要走极端。上复习课，如果是教师一味讲解，没有学生活动时间，或只是让学生一味地做题，教师旁观都是不恰当的。教师应该精心设计自己的讲解，根据不同复习内容，讲解有时只需要提纲挈领，有时只需要解答疑难或讲评作业，有时可针对知识作适当概括提高，设计练习题要有针对性、层次性、典型性，形式要灵活多样。5、要训练思维，不要搞题海战。在复习课中，切忌大量做题，就题讲题，就题论题。教师不能只满足学生解答问题，而要检查他们在判断、推理时根据是否正确充足，解答应用题时，能否有条理地说明自己的解题思路，从而帮助他们纠正错误、巩固知识、发展思维能力。6、要注意综合应用，不要只抓基础知识。复习中除基础知识训练外，还要设计一些变式题、综合题以及题组训练，以提高学生的综合能力。
