常见的量总复习

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1、常见的量总复习常见的量总复习教学设计及反思教学设计及反思王秀丽【教学内容】北师大版六（下）第 48 页“常见的量” 。【教材分析】常见的量，是义务教育课程标准实验教科书 数学 （北师大版）六（下）整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。【教学目标】1通过整理和复习，进一步理解长度、面积、体积（容积） 、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步掌握各类量相邻计量单位的进率，建构常见量的知识系统，体会计量单位的实际大小，会运用量的知识解决实际问题。2进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单

2、位的大小有感性的认识。【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。解决与常见的量有关的简单问题。【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。【教学准备】课件【教学过程】一、激趣引入 自学反馈1、课件呈现：学生“小马虎”的日记2 月月 29 日晴日晴 今天是 2007 年年 2 月月 29 日日，早上从睡中醒来已经七点钟了，我立刻从 2 平方分米平方分米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、用 2 毫米长的牙刷刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时小时，该吃饭了，我端起一杯 200 升升的牛奶一饮而尽，又吃了 200 千克千克面包，一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了 5 角角钱，冲出了家门，因为今天是爸爸生日，

3、要买生日礼物呢！（1）你们发现了什么？说一说。（2）学生改正日记中的错误。2、揭题：单位名称的作用真的很大！这节课我们一起来复习常见的量。二、知识梳理 关键点拨1、知识梳理（1）提问：我们学过了哪些计量单位？你是怎么整理的？小组内先交流一下，然后派代表来展示你们整理的成果。（2）学生汇报整理方法和成果。根据学生的展示板书：长度单位：千米米分米厘米毫米面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米体积单位：立方米立方分米立方厘米容积单位： 升 毫升质量单位：吨千克克时间单位：年月日时分秒货币单位：元角分2 体会 1 厘米 1 分米 1 米 1 小时 1 千克3 复习高级单位化低级单位和低级单位化高

4、级单位的方法三、巩固练习 能够正确的使用单位1.一支铅笔长 15（ ）.2.一张课桌宽 5（ ）.3.一间教室的占地面积是 35（ ）.4.一个火柴盒的体积是 24（ ）.5.一种保温瓶的容量是 1.2（ ）.判断1.小明的身高为 165 分米（）2.半径为 2cm 的圆的周长和面积相等（）3.一千克铁的质量比一千克棉花重（）4.钟表上分针转动的速度是时针的 60 倍（ ）5.2008 是闰年（ ）6.小强的生日是 2005 年 2 月 29 日（ ）7.一年中有六个大月六个小月（）名数的转化3.25 时=（ ）小时（ ）分；15 分=（ ）秒=（ ）小时；4 吨 180 千克=（ ）吨=（

5、）千克；1 小时 30 分=（ ）小时=（ ）分；1.6 平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米；7020 立方分米=（ ）立方米（ ）立方分米。解决问题每袋榨菜重 80 克，一盒里面有 100 袋，现在要运 700 盒，一辆载重 5 吨的 卡车一次能运走吗？ （四、反思提升这节课，我们学了什么？你有什么收获?教学反思本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行。在教学本节课时，我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。在老师的引导

6、下，学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位，相邻单位间的进率是多少？”这个问题。学生通过小组合作交流，总结出学过的计量单位及其进率。再让学生用手比划、口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。说出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一想、议一议、评一评等活动中，掌握了计量单位间的进率。名数的改写，学生通过做题总结出改写名数的方法。我在习题的设计上尽量从易到难，形式多样。总之，我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学习起来更轻松愉快。但是，在教学中还存在不足之处，在自学反馈环节处理不到位，给学生留的动笔练习时间太少。