作文三 给材料作文的写作指导

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1、授课日期授课日期课课 时时3 课时课时序号序号NO35-37教材内容教材内容作文三：作文三：给给材料作文的写作材料作文的写作学学 习习 目目 标标1 1、知识目标：、知识目标：根据自己根据自己对对材料或材料或图图画的感悟、理解，自定立意、自画的感悟、理解，自定立意、自选选文体文体进进行行作文。作文。2 2、能力目标：、能力目标：考察学生的考察学生的阅读阅读理解与写作整合的能力理解与写作整合的能力3 3、情感目标：热爱生活，树立正确的人生观、世界观。、情感目标：热爱生活，树立正确的人生观、世界观。重重 点点培养学生独立作文的能力，完成给材料作文的写作培养学生独立作文的能力，完成给材料作文的写作难

2、难 点点1、读读懂材料，全面把握懂材料，全面把握 2.主主题题与材料必与材料必须须“保持一致保持一致” 3.立意求准，力求新立意求准，力求新颖颖 4.使用材料，恰当巧妙使用材料，恰当巧妙学学 习习 内内 容容学法教法学法教法第一课时预第一课时预 习习 1、 、给给材料作文的写作技巧。材料作文的写作技巧。 一、什么是一、什么是给给材料作文材料作文所所谓给谓给材料作文，也就是提供一材料作文，也就是提供一则则材料或材料或图图画并略作提示，但不提供画并略作提示，但不提供话题话题， ， 要求考生要求考生阅读阅读材料或材料或图图画，根据自己画，根据自己对对材料或材料或图图画的感悟、理解，自定立意、自画的感

3、悟、理解，自定立意、自选选 文体文体进进行作文。行作文。给给材料作文相材料作文相对对于其他作文形式来于其他作文形式来说说有相当的有相当的难难度，因度，因为给为给材料材料 作文考察学生的作文考察学生的阅读阅读理解与写作整合的能力，理解与写作整合的能力，对对所所给给的材料，学生要的材料，学生要经过阅读经过阅读、 、 分析、理解、提分析、理解、提炼炼、 、联联想等步想等步骤骤，方能，方能进进行写作。行写作。给给材料作文的材料有各种不同的形式，常材料作文的材料有各种不同的形式，常见见的有文章、新的有文章、新闻闻、 、现现象、寓言、象、寓言、 漫画、漫画、诗诗歌、格言、典故等。歌、格言、典故等。给给材料

4、作文材料作文题题目的要求也是各式各目的要求也是各式各样样的，有的要求的，有的要求读读 一篇文章后写一篇文章后写读读后感，有的要求根据材料自后感，有的要求根据材料自选选角度写角度写议论议论文，有的要求根据文，有的要求根据图图画、画、 图图表写一段表写一段说说明文字，明文字，还还有的要求以提供的材料有的要求以提供的材料为为开开头续头续写，或根据材料写，或根据材料扩扩写、写、 缩缩写。写。二、二、给给材料作文的写作策略材料作文的写作策略 给给材料作文不同于材料作文不同于话题话题作文，在作文，在话题话题作文中，材料只是提出作文中，材料只是提出话题话题的背景，材料与的背景，材料与 文章是一种疏文章是一种

5、疏远远的关系；而的关系；而给给材料作文中的材料材料作文中的材料则则是作文是作文观观点的重要点的重要载载体，是写体，是写 作内容作内容选择选择和立意的依据，学生必和立意的依据，学生必须须从材料中提从材料中提炼炼出一个出一个观观点点进进行写作，离开了行写作，离开了 材料就是离材料就是离题题，文章与材料是一种很，文章与材料是一种很亲亲密的关系。由此可密的关系。由此可见见，写作，写作给给材料作文，必材料作文，必 须针对须针对其特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高其特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质质量的作文。要写好量的作文。要写好 这类这类作文，具体来作文，具体来说说要特要特别别注

6、意以下三个方面：注意以下三个方面：1.读读懂材料，全面把握懂材料，全面把握 给给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并成材料作文的材料本身包含着深刻道理，并成为为写作的立意指向，因此，写作的立意指向，因此，读读懂材懂材 料是材料作文写作的重要前提，料是材料作文写作的重要前提，审题审题就是就是审审材料。没有材料。没有读读懂材料必然会模糊写作，懂材料必然会模糊写作， 以致出以致出现现偏偏题题或者离或者离题题的的现现象。象。对对于所提供的材料，要多于所提供的材料，要多读读几遍，几遍，读读后要后要认认真分真分 析材料的重点，准确地把握材料要点。析材料的重点，准确地把握材料要点。读读懂材料必懂材料必须须全

7、面把握，切不可断章取全面把握，切不可断章取义义， ， 执执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为为立意奠定一个立意奠定一个较较好好的的审题审题基基础础。 。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只语语片言不放，否片言不放，否 则则容易跑容易跑题题。理解。理解时时可抓住材料中的关可抓住材料中的关键词语键词语或或语语句，深刻理解其本句，深刻理解其本质质意意义义， ，这这 对对于把握材料的中心很有帮助。于把握材料的中心很有帮助。如如 再喝一碗再喝一碗鲜鱼汤鲜鱼汤 这这篇

8、以一篇以一则则寓言故事寓言故事为为材料的命材料的命题题： ： 一位客人到朋友家做客，受到了朋友的一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热热情款待。情款待。为为他的到来主人准他的到来主人准备备了丰盛的了丰盛的 午餐，特午餐，特别别是做了十分可口的是做了十分可口的红烧鲤鱼红烧鲤鱼和和鲜鲜美可口的美可口的鲍鱼汤鲍鱼汤。客人吃得十分。客人吃得十分满满意，意， 临别时临别时主人盛情相主人盛情相让让， ，让让客人喝了一大碗客人喝了一大碗鲍鱼汤鲍鱼汤，之后，之后还还嫌接待不周，于是又送嫌接待不周，于是又送 上了一大碗，上了一大碗，还还十分十分热热情地情地说说： ：“再喝一碗再喝一碗鲜鱼汤鲜鱼汤吧！吧！”于是客人

9、盛情于是客人盛情难难却，勉却，勉强强喝喝 了下去，没想到主人又端来一碗，又了下去，没想到主人又端来一碗，又说说： ：“再来一碗吧！再来一碗吧！”最后客人只好婉言最后客人只好婉言谢绝谢绝， ， 心想：心想：“以后再也不能到以后再也不能到这这里来做客了里来做客了”提示：提示：这这篇寓言故事的主旨是告篇寓言故事的主旨是告诫诫人人们们好事也要有分寸地去做。如果做好事也要有分寸地去做。如果做过过了火，就了火，就 会走向反面。会走向反面。这这是一种思是一种思维维方法方法问题问题。立。立论论作文作文时时可就可就这这方面方面问题联问题联系系实际实际。 。 可以用故事中的一句可以用故事中的一句话话（如（如 再来

10、一碗再来一碗鲜鱼汤鲜鱼汤 ） ）为题为题，也可，也可综综合故事主旨，用自己合故事主旨，用自己 的的语语言立言立题题，例如：，例如： 好事也不能好事也不能过头过头 或者或者 分寸是十分重要的分寸是十分重要的 等。等。2.主主题题与材料必与材料必须须“保持一致保持一致” 这这里所里所说说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题题要同材料的立意指要同材料的立意指 向保持一致，另一方面是写作者所向保持一致，另一方面是写作者所选择选择的材料的材料应应与主与主题题保持一致。保持一致。这样这样才能做到才能做到 读读后有感，有感而后有感，有感而发发。 。3.立

11、意求准，力求新立意求准，力求新颖颖 材料作文也是材料作文也是“命意作文命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创创新程度，因新程度，因 此，写材料作文，在此，写材料作文，在读读懂材料的基懂材料的基础础上，要尽量在立意上求准求新。上，要尽量在立意上求准求新。 所所谓谓求准，就是要把握住材料的内容，牢求准，就是要把握住材料的内容，牢记记主主题题必必须须从材料中得来，切不可脱离从材料中得来，切不可脱离 材料，否材料，否则则就容易写出失就容易写出失败败之作。之作。 所所谓谓求新，就是要努力突破思求新，就是要努力突破思维维定式，超越一般人的定式，超越一般人的惯惯

12、常思路，常思路，应该发应该发人之所未人之所未 发发，言人之所不能言，力争做到，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我人无我有，人有我优优”，在，在“新新”字上下工夫，字上下工夫，这样这样 写成的文章才有希望写成的文章才有希望焕发焕发出出创创造的光彩。造的光彩。4.使用材料，恰当巧妙使用材料，恰当巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视视的的问题问题。一般来。一般来说说，引用，引用 材料有两种形式，即直接引用和材料有两种形式，即直接引用和间间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也 有

13、不同，一般而言，写成有不同，一般而言，写成议论议论文，开文，开头头最好引述材料，以便更好地提出自己的最好引述材料，以便更好地提出自己的观观点；点； 其他文体也不能完全脱离材料，要在恰当的地方直接和其他文体也不能完全脱离材料，要在恰当的地方直接和间间接引用一下材料。否接引用一下材料。否则则 容易造成与材料疏容易造成与材料疏远远的感的感觉觉。 。2 2、 参考题目：一、阅读下面的材料。根据要求作文。参考题目：一、阅读下面的材料。根据要求作文。 1919 世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，躲进农舍的草堆里避风世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，躲进农舍的草堆里避风 雨，又痛苦，又懊丧。茫然

14、中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛 丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深 受激励，后来，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，受激励，后来，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。就是历史上赫赫有名的威灵顿。 写作要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，写作要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想， 谈谈你的看法；自拟题目；不少

15、于谈谈你的看法；自拟题目；不少于 600600 字。字。 3、参考、参考题题目目 ： ：挫折高挂生命的彩虹挫折高挂生命的彩虹 挫折磨亮人生挫折磨亮人生 挫折孕育成功挫折孕育成功坚韧是战胜挫折的最好利器坚韧是战胜挫折的最好利器 正视挫折正视挫折 直面挫折直面挫折 在挫折中学会坚强在挫折中学会坚强 挫折使人成长挫折使人成长 永不言弃永不言弃 三、学生写作。三、学生写作。 1 1、搜集资料、搜集资料 2 2、酝酿写作、酝酿写作 四、范文引路四、范文引路 范文一范文一 ： 挫折挫折磨砺磨砺成熟成熟著名的威灵顿公爵吃了败仗，落荒而逃。他躺在一堆稻草上，发现屋檐著名的威灵顿公爵吃了败仗，落荒而逃。他躺在一

16、堆稻草上，发现屋檐 下有一只蜘蛛正在织网。蛛网一次次被风吹破，被雨打破，然而蜘蛛却一直没下有一只蜘蛛正在织网。蛛网一次次被风吹破，被雨打破，然而蜘蛛却一直没 有放弃。当朝阳的光辉洒在大地上的时候，蛛网终于完成了织网。威灵顿看到有放弃。当朝阳的光辉洒在大地上的时候，蛛网终于完成了织网。威灵顿看到 此情景后深受激励，重整旗鼓，终于在滑铁卢之战中打败了对手拿破仑。当挫此情景后深受激励，重整旗鼓，终于在滑铁卢之战中打败了对手拿破仑。当挫 折磨难来临时，我们不要害怕！要像威灵顿公爵那样，面对挫折永不灰心，学折磨难来临时，我们不要害怕！要像威灵顿公爵那样，面对挫折永不灰心，学 会把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能使自己在逆境中会把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能使自己在逆境中 不断进步。不断进步。 每个人在他的一生中总会遇到这样那样的