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1、内容大致这么分： 一、教学题目。 二、教学课时：三、教学目的：四、教学重点：五、教学难点：六、教学 材料。 七、教学内容：内容可以按照教学流程来走，即老师问学生答，也可以自己编写内 容，把内容一一列出来，做为教学依据。（教学内容是重点，内容够好，够清晰对整节来 说起着至关重要的作用）。 八、现场作业。 九、作品点评。 十、课后结束语 美术课，与学生互动很重要，不同于其它科目，要充分引起学生的兴趣，还有现场作画， 现场点评，因为要理论与实践结合在一起，所以多半美术课是讲二十分钟左右，剩下的时 候，老师都是用来指导学生画画，以及对学生作品现场进行点评！标题标题 教学目标教学目标 ：一、二、三、重点
2、：难点：解决办法：。教学方法及学生活动设计。课时安排。：一、二、三、重点：难点：解决办法：。教学方法及学生活动设计。课时安排。教学步骤：教学步骤： 一、导入新课二、明确目标一、导入新课二、明确目标 12。3 三、整体感知。四、重点、难点的学习与目标完成过程五、三、整体感知。四、重点、难点的学习与目标完成过程五、总结本课所学内容总结本课所学内容美术欣赏课敦煌莫高窟的艺术特色美术欣赏课敦煌莫高窟的艺术特色从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程 演示四个步骤加以阐述：一、教材分析一、教材分析 本课的内容、地位、作用 本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，主要是对敦煌艺术中的彩塑作较为系统的介
3、绍。使学生在对敦煌大背景的了解下，重点突出彩塑艺术的知识。本颗将以彩塑图片和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到敦煌彩塑的发展及其独特的地位。 二、教学目标二、教学目标 根据美术教学大纲和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标 为： 了解敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其发展的历程。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 敦煌是一个艺术宝库， 四、教学过程四、教学过程 1、导入 新课 2、讲授新课 敦煌的位置：对敦煌艺术作综合的介绍 敦煌彩塑的地位： 表现主体：佛教偶像 表现
4、对象：佛、菩萨、天王、力士等 敦煌彩塑的发展史： 早期：从北朝前期继承秦汉雕塑深沉宏大而形成的浑朴单纯，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像风格风靡北方；中期：隋唐两代，彩塑规模宏大、造型生动、绚烂多姿； 晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失却了盛期的活力。 结合中国历史的发展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史与中国佛教艺术的变迁是一脉相承的。 四、敦煌彩塑的功能和特点 1、功能：既是宗教艺术品展示的殿堂，也是僧侣从事宗教活动的场所。 2、特点：塑绘结合市融合多种艺术语汇的造型艺术。 五、思考题五、思考题 1、敦煌彩塑是怎样以自己的造型特点，在中国雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位？ 敦煌彩塑虽然都要受到佛教模式的制约，但艺匠们还是发扬了我国民间雕塑艺术的优秀传统，结合自己的生活经历和审美理想，塑造了大量个性鲜明的艺术形象，使敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位。2、敦煌彩塑艺术经过怎样的发展变迁？ 发展初期：从北朝前期继承秦汉雕塑深沉宏大而形成的浑朴单纯，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像风格风靡北方； 鼎盛时期：隋唐两代，彩塑规模宏大、造型生动、绚烂多姿； 衰败时期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失却了盛期的活力。
