《（北京版）三年级语文上册教案 新加坡街头见闻 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京版）三年级语文上册教案 新加坡街头见闻 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新加坡街头见闻新加坡街头见闻教学目标：教学目标：知识目标：1.学会 12 个生字(其中 3 个多音字“着 zhu” “转 zhun”和“看”kn)及新词，认读 7 个字。2.学习辨析“同音字”与“形近字” 。能力目标：1.继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。2.朗读课文。情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。教学重点：教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。教学难点：教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。查阅资料：查阅资料：搜集有关新加坡的资料教学具准备：教学具准备：课件课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时
2、教学要求：教学要求：1.学会 12 个生字(其中 3 个多音字“着 zhu” “转 zhun”和“看”kn)及新词，认读 7 个字。2.学习辨析“同音字”与“形近字” 。3.读熟课文。教学过程：教学过程：一、揭示课题。齐读课题，什么是见闻？看到课题你想知道些什么？师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。二、初读课文，达到正确、流利有感情。1.同学们自己读课文，要求读正确流利。2.检查学生读书情况。把字音读正确。三、检查自学学习生字新词。1.读生字组本课词语。哪些字在写时应该注意什么？旅 留 遵对于哪些字你有好的记忆方法？多音字组词。Zhu
3、（衣着） zhun（转身） kn（看守）着 转 看zhe （看着） zhun（转动） kn（看见）选字填空，再说说你发现了什么。64 页。四 、读课文，提出不懂的词语。五、作业：1.抄生字词。2.读课文。第二课时第二课时教学过程教学过程: :一、谈话导入:这节课我们继续学习：19 新加坡街头见闻，齐读课题二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。1.自由读课文，想想课文写了一件什么事？2.读后填空。一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有_，也没有_,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也_.读了这个小故事，你有什么想说的？3.生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的
4、人；二是认为小女孩太傻了。三、展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人？”从而深刻了解课文所讲明的意义。1.正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。2.同样意见的人自愿结组讨论。3.辩论开始。在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。（1）生可能抓
5、住既没有也没有来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。（2）在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。（3）指导朗读这句话。4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗？请你读书找出根据。5.生读书批注6.交流。理解下面两句话：“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢？”这句话什么意思，把它变成句号说一说。课文中为什么用“？”呢？你觉得哪个标点好。 （“？”加强了语气）指导朗读这句话。“我们从小接受的教育，就让我们这样做。 ”A.你从这句话体会到了什么？“这样做” “怎样做？”B.朗读这句话。听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样评价这个城市，这里的人民呢？新加坡_！新加坡的人民_！四、朗读全文，再次体会这里的文明。五、作业。1.自读课本相关课文读。2.朗读课文，摘抄自己感受深的句子。板 环境 小女孩表现书 天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫设 红灯亮 等绿灯亮才过路口计 路口 无交通警察 无汽车驶过 行人不多
