《（冀教版）五年级语文上册教案 珍珠鸟 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）五年级语文上册教案 珍珠鸟 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍珠鸟珍珠鸟河北承德六沟学区中心校河北承德六沟学区中心校 教学目标教学目标1.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。继续练习用比较快的速度默读课文，读中感悟，读中学写。3.体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。领悟人与动物是完全能和谐相处的。4.正确认读 8 个要求会认的生字，掌握 12 个要求会写的生字。教学重点教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点教学难点理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。设计意图设计意图体会人与动物和谐相处的美妙。教具准备教具准备课件课时教案个性化教案课前向生活开放：课前向生活开放：阅读有关资料，了解作者及珍珠鸟的
2、基本情况。一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课：送给同学们一首歌我是一只小小鸟 。 同学们，听了我是一只小小鸟这首歌，你想说些什么吗？（小鸟太可怜了，我们应该保护它们，保护环境，保护地球）今天，老师给同学们带来另一种鸟。1出示图片，揭示课题：珍珠鸟。2交流查阅的有关珍珠鸟的资料。3出示课文插图，提问：你发现了什么？（培养观察、想象能力）二、展示目标：二、展示目标：1.正确认读 8 个要求会认的生字，掌握 12 个要求会写的生字。2.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。出示自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）标出自然段，划出生字生词，并联系上下文或查
3、字典等理解“葱茏” “眼睑”生词。（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。（4）想一想课文主要写了什么事？（一）学生自学（二）交流讨论（1）指名朗读课文。（2）认读生字、生词。（3）解决不懂的问题及课文的主要内容。（三）质疑答疑：说说你还有哪些不明白的，提出来。可以是不理解的词，不明白的课文内容。（四）专项训练：1.用“”给带点的字选择正确的读音。葱茏（lng lng） 瞅（chu qi）眼睑（jin lin） 眸子（mu mo） 细腻（r n ）呷呷嘴（xi ji ）三、课堂小结：说说这节课你学会了什么？三、课堂小结：说说这节课你学会了什么？第二课时第二课时一、激情引入：一、激情
4、引入：二、展示目标：展示目标：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。领悟人与动物是完全能和谐相处的。自学指导自学指导：珍珠鸟是怎样一步步熟悉、亲近和信赖我的？从课文中的哪些地方看出来的？请认真读课文，画出相关的词句。也可以在书的空白处写出自己的想法和见解。（一）学生自学文本：按要求去读书。（二）师生交流研讨：1理解描写小珍珠鸟外形的句子，体会小鸟的乖巧、可爱。2找出文中描写“我”照料与呵护珍珠鸟及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子，并体会。（1）小组讨论。（2）全班交流体会。 （利用幻灯片中的图示理解小珍珠鸟对“我”感情的变化过程） 。（3）分角色读并表演“我”的举动及小珍珠鸟的反应。
5、（4）品读感悟，拓展延伸1读悟小珍珠鸟扒在“我”的肩头睡着的句子。2读中学写小珍珠鸟幸福甜美的梦，感受小鸟对“我”的亲近、信赖。3反复诵读，体会重点句“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。4观察人与动物相互信赖的图片，进一步领会文章的中心。（三）质疑答疑：对课文你还有哪些不理解的，请你提出来。（四）专项训练：分角色朗读课文。1.精彩内容回放。这篇课文的作者是_，课文主要讲了_说明_。三、课堂小结：这节课你有哪些收到获？三、课堂小结：这节课你有哪些收到获？四、综合训练：四、综合训练：1.结合生活中的切身体会，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。2.将自己喜欢的词语抄写在小本本上。板书设计：反思
