《（冀教版）六年级语文下册教案 济南的冬天 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级语文下册教案 济南的冬天 4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南的冬天济南的冬天教材 分析教学 目标重难 点参考教案书写教案 第一课时第一课时 一、导入新课、导入新课 “一提到冬季，大家会马上想到 怎样的画面呢？”下面，让我们随着 语言大师老舍先生的笔，到济南城去 走一遭，看一看它的冬天是怎样的。 作者简介。 二、学习目标二、学习目标正确流利读课文，解决生字生词， 了解课文的主要内容。 三、自学文本三、自学文本 开火车式依次轮流读课文，纠正 错音，自己不认识字注音。 四、交流研讨四、交流研讨 小组内交流预习中知识点，把不 明白的词语通过问同学、查字典弄明 白。 五、质疑答疑五、质疑答疑 学生可能提出的词语是：响晴、温晴、 安适 教师要抛给学生的词语是：
2、贮蓄、澄 清 六、专项训练六、专项训练 生字，生词。第一课时第一课时 导入新课导入新课学习目标学习目标自学文本自学文本交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑专项训练专项训练自学文本自学文本七、自学文本七、自学文本 再读课文，想一想课文主要写了 那几件事，4 分钟后，在小组中用自 己的话概括课文内容，尽量简洁，做 到相补。 八、交流研讨八、交流研讨 全班交流，教师指导，使语言更 简练，能抓住主要内容。 九、专项训练九、专项训练读课文。 十十、课堂小节：、课堂小节： 谈本节课的收获。 十一、综合练习十一、综合练习 布置作业： 书写生字二课时二课时 一、情境引入一、情境引入课文讲了济南的冬天的那几件事？
3、二、自学文本二、自学文本 生认真读课文，思考体味：“济 南的冬天”在你的眼前浮现出怎样的 画面？结合课文谈一谈自己的理解。 四人小组讨论交流。 三、交流研讨三、交流研讨交流预设点： 1.阳光下山景图。 （第二自然段） 济南阳光下小山有什么特点？ 2.雪后初晴图。(第三自然段) “害了羞”有什么含义？“露出点 粉色 ”写出了什么特点。 “微微”一 词用得怎么样？ 3.城外小水墨画。 （第四自然段） “请闭上眼睛想：一个这是不 是个理想的境界?（这是张小水墨画” 、 “最妙的是下点小雪呀!”则创造了一 个优美的意境，表达了作者赞美的真 情。 “山坡上卧着” 用卧字有什 么好处？ 4.空灵水晶图（第
4、五自然段）交流研讨交流研讨专项训练专项训练小结小结综合训练综合训练二课时二课时 情境引入情境引入自学文本自学文本交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑 学生可能提出的问题： 老师抛给学生的问题：生谈印象最深的地方。 四、质疑答疑四、质疑答疑 学生可能提出的问题：课文写了 哪些事物？ 老师抛给学生问题：这些事物有 神，这些事物有什么联系？ 五、综合训练五、综合训练 课文描绘了几幅画面，把你印象 最深的画出来。或是写一写你心中最 美好的画面。 六、小结六、小结 谈收获。三课时三课时 一、复习引入一、复习引入 听写生字、词。 二、自学文本二、自学文本 文章把冬之美表现得淋漓尽致， 向我们呈现了一个充满活力
5、与温晴的 冬天的济南，写作成功的要素有哪些？小组讨论，交流归纳。 三、交流研讨三、交流研讨学生交流后总结归纳: A.融情于景 B.展开联想 C.巧用 修辞 四、课后练习四、课后练习 1.给下列黑体字字注音。 济济南（ ） 绿萍萍 （ ） 水藻藻（ ） 贮蓄蓄（ ） 着着落（ ） 澄澄清 （ ） 镶镶上（ ） 发髻髻（ ） 2.填空 （1）作者在描写雪后的景色时， 描写的顺序依次是( )（ ） （ ） （ ） 。 （2）老舍笔下的冬天是一个（ ）的冬天；一个（ ）的冬天； 一个（ ）的冬天；一个（ ）的冬天。综合训练综合训练小结小结三课时三课时 复习引入复习引入自学文本自学文本交流研讨交流研讨作业作业（3）济南冬水的特点（ ） 。 3.选择题 （1）下面对文章写作判断有误的 一项是（ ） A.文章抓住“温晴”这一特点， 描绘济南冬天的景色。 B.文章侧重写人的活动，从而突 出“温晴”的特点。 C.文章重点写了阳光、小山、白 雪、绿水等景物。 D.文章在描写济南冬景时，处处 流露出作者的赞美之情，做到情景交 融。 （2）对“济南的人们在冬天是面 上含笑的”理解正确的一项是（ ） A.表现济南人在冬日逗人喜欢的 容颜 B.说明济南人在冬日的和善面貌 C.表现济南人在冬日安适舒畅的 情态。反思
