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1、九龙壁九龙壁教学目标：教学目标：（一）知识与能力1正确、流利的朗读课文2正确认读本课的 20 个生字，会写 6 个生字。3培养学生的阅读能力。（二）过程和方法1在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。2通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。（三）情感态度价值观1激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。2培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学重点难点：教学重点难点：培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学媒体：教学媒体：九龙壁的图片教学过程：教学过程：教学预设教学预设设计说明设计说明教学反思教学反思一、兴趣导入一、兴趣导入出示九龙壁的图片 同学们
2、，我们看到的这幅图片，上 面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是 我国北京北海公园著名的九龙壁，它用 琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数 参观的人，让我们一起去看一看吧！通过直观的图 片，吸引孩子的注 意力，激发了孩子 学习的欲望。引领 孩子走向一个文本。二、自主识字，读通课文。二、自主识字，读通课文。1请同学们快快拼一拼，读一读， 遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和 小组同学合作来解决困难。2教师出示要求认的字词，谁有 勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？3在小组内，认一认字，互相考 一考，看谁是识字大王？4我们来做识字游戏，谁来试试？开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可
3、 以把词语的意思讲给同学听。本课的认读任 务比较重，发挥小 组合作的优势，帮 助弱势学生识字， 让学生学会互相帮 助，通力合作。给学生更多的 展现自我，实现自 我，体验成功的机 会。游戏的形式有 深深吸引孩子的注 意力。三、诵读课文，感悟大意三、诵读课文，感悟大意1同学们真了不起，这么多生字 都认识了，个个都是识字大王了。课文 读熟了吗？我们请同学来读读课文，看 谁能读流利？2读课文，深入理解：“闻名中外”是什么意思？“赞叹 不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁 赞叹不已？“形态各异”是什么意思？你从哪 里可以看到就条巨龙是形态各异的？自己一边读第三自然段，一边想想 一下九龙壁的样子。同桌一人读
4、，一人想象。老师也想给大家读一读，同学们可 以边听边想象。3你想面对这九龙壁说点什么？ 想想一下，人们是怎样“赞叹不已”的？让学生自主去 探讨，让孩子自由 的交流，通过合作 交流了解课文。通过重点词语 的理解，来理解全 文，抓住“赞叹不 已”为什么会赞叹 不已这个问题展开 对文章的理解，形 成学生心中队祖国 文化的热爱之情。 。 课文中没有说出来 的，说出来。边读边想象， 提高孩子的想象能 力四、与综合学习相结合四、与综合学习相结合这篇课文中的第三段，把九龙壁上 的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收 集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的图 片也放在里面，同学之间互相看看，看 谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。将综合学习中 的相关内容同课文 的教学结合起来， 培养学生时时积累 的好习惯。五、写字五、写字我们是龙的传人，这个“龙”字你 能写漂亮吗？看看老是这里的几个“龙” 字，那一个最漂亮，为什么？自主选择注音、分析字形、找出形 近字、组词或者说个句子学生通过自主 的分析字，能够使 学生对生字的掌握 更牢固，在汉字的 比较过程中体会传 统的汉字形体美。教学反思：教学反思：
