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1、信息技术教学应用的实践反思学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 一年级上 目录: 4.1 认识立体图形 本次研修的重难点题目(知识点): 平面与立体的区别.。设计方案实践收获 本单元的主题是学习方位和问路及如何正确描述某个地点的具体位置。话题 比较接近学生的生活实际，教学内容并不复杂，本节课主要学习有关地点、方位介词及如 何运用他们更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板的传授，一定要在任 务中完成，让学生不知不觉地学习目标语言。在讲完这一课时的内容之后，我有这样几点 反思： 一、成功之处 1、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 我能尊重学生的情感，依据学生的认
2、知水平和心理特征，充分利用多媒体课件，生动 形象地营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了 情感交流。在课堂上我始终处于乐观向上的精神状态中，用自己肢体语言调动学生的情感， 课堂气氛轻松、和谐、愉快。 2、运用竞猜游戏，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极思维。 我在复习旧知时，采用头脑风暴法，调动所以学生的学习兴趣，学生不会用英语表达 的词汇，教师帮助表达，从而增强他们学好英语的自信心。 3、任务型活动设计比较有效。 本单元的教学密度较大，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动，并 达到了意想不到的效果。 首先，在导入新单词时，通过帮助教师描述家庭
3、路线的形式，让学生通过地图和风景 图片，来记忆介词和地点的名称，调动了学生的兴趣，其次利用电脑，实物图片等现代 化教学手段，能更快的从视，听的角度，吸引学生的注意力。 其次，第二个任务由学生自己造句，这个任务并不只是课堂上展示的短短的几十分钟， 学生为完成这个任务要提前通过不同的方式利用有关资料，所以还培养了学生的探究的学 习方法，教师只不过是为学生提供了一个展示的舞台。 最后，我设计一个竞猜游戏，要求学生描述一个地点，其他同学竞猜，训练学生练习 由单词到句子，由简单的对话，到简短的语篇，本节课所有任务的设计，由简到难，每一 个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。为任务的最终完成服务
4、。这个任务 的设计贴近学生的生活，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能 发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。 我在这一课的教学中，注意充分发挥和调动学生的主动性和创造性，小组内活动积极， 编写的对话精彩。学生们学的快乐，知识掌握的牢固，应用的灵活，这一节的教学很成功。二、不足之处 1、时间安排不够紧凑。 由此可以看出备课的重要性。教师在备课时一定要尽量将可能预计到的情况都想到， 这样到出现状况的时候才会有应对之策。 2、课堂纪律组织不够。 在小组活动中，有些不学习的学生借此机会开始自由说闹，教师我有些顾及不够，在 今后的课堂教学中注重加强。 总之，本堂课还有许多改进与探讨的地方，我会在今后的教学中改正自己的不足，并 对教学方法做更多的尝试。
