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1、木兰从军木兰从军教学目标：教学目标：1.知识目标：会认 9 个生字，会写 8 个字。 2.情感目标：初步了解剧本的基本结构，学习剧本内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自 信自强，报效国家的优秀品质。 3.技能目标：能在熟读剧本的同时学习表演。教学重点：教学重点：1.会认 9 个生字，会写 8 个字。 2.了解木兰是怎样说服家人的。教学难点：教学难点：初步了解剧本的基本结构，熟读剧本内容，知道木兰为什么替父从军。教学准备：教学准备：多媒体课件；生字、词语卡片。教学时数：教学时数：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、揭题导入。一、揭题导入。1.今天，我们学习一篇新的课文木兰从军
2、。 2.自由读课文，说说你们发现了什么？ 3.学生各抒己见，教师将各种意见列在黑板上。 二、初读课文，了解剧本的内容梗概。二、初读课文，了解剧本的内容梗概。 1.小结板书的内容，知道剧本是一幕一幕的，每一幕都应该有时间、人物、布景、开幕等场景 介绍。2.了解这个剧本中的人物：木兰娘、花木兰、木兰爹。3.了解故事梗概。这幕剧本讲了一个什么样的故事？三、学习课文生字。三、学习课文生字。1.认读文中 9 个生字。 2.说说怎样记住这些生字的字形。 3.出示生字卡片，以“开火车”的形式检查生字认读情况。 四、指导朗读课文。四、指导朗读课文。1.学生自由练习读课文。读前老师结合剧本特点进行指导。剧本中的
3、每句话都是人物的对话，在一些句子中还提示了表演者的语气、动作等。读时要想象人物说话时的语气，注意表情、动作。2.小组合作试着读读剧本。3.请一个小组的同学上台表演读。其他学生评价。老师评价。4.请另一小组的同学上台表演读。 5.思考：木兰为什么要替父从军？五、尝试表演。五、尝试表演。1.出示课件：放一个木兰从军的影片片段。 2.自选角色，练习表演。3.学生尝试表演。4.评价表演。 六、课外自由组合，练习表演。六、课外自由组合，练习表演。第二课时第二课时一、复习导入。一、复习导入。同学们，上节课我们学习了木兰从军这篇课文，课外进行了练习，谁还想来表演一下？二、学习会写字，记忆字形。二、学习会写字
4、，记忆字形。1.出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了，哪些字容易写 错，再根据不同情况分别处理。（1）易写错的字。“犯”字的右边是“”不要写成了“巳” 。“武”字不要多一撇。（2）左右结构的字有：接、犯、保、场、姐。先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观察重点笔画在什么位置，为写好字 打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。 “接、场、姐”是比较明显的形声字，左表形，右 表声。 （3）上下结构的字有：靠。（4）独体字：卫。（5）半包围结构：武。2.学生练习写字。3.讲评学生写字作业。三、自由积累词语。三、自由积累词语。1.读读课后词语库。2.说说自己新积累的词语。四、创作小剧本。四、创作小剧本。我们生活中有许多事都可以写成剧本，一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙 伴合作创编一个小剧本，并排练出来，我们进行一次表演比赛。
