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1、四季的脚步四季的脚步教学要求：教学要求： 1.学会 8 个生字，认读 6 个字。 2.能按要求抄写指定的词语和诗句。 3.读课文。背诵课文。 4.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。 教学重点：教学重点： 朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。 教学难点：教学难点： 背诵课文和识记生字。 课时安排：课时安排： 3 课时。 第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 学习生字。 教学要求：教学要求： 1.学会 8 个字，认读 6 个字。 2.能按要求抄写指定的词语和诗句。 教学重、难点：教学重、难点： 识字。 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 四季指的是什么？这 4 个季节
2、的景色怎么样？咱们一起到课文中去看一看吧。 二、新授。二、新授。 （一）学习生字。 1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。 2.再读课文，看谁能做到不丢字、不多字。 3.同桌检查读课文，看谁读的正确。 4.一边读一边用笔标出小节。 5.谁来读这 4 个小节，其他同学一边听一边画出生字。 1）谁认识这些生字？ 2）认识两个新偏旁“欠字旁” 、 “巾字底” 。 3）看笔画跟随想一想你是怎样记住这些生字的。 4） 生活中你用过这些生字吗？在哪或怎么用的？组词或说句子。 季 脚 悄 她 鲜 夏 欢 秋 1）谁认识这几个字？ 2）快读课文，找一找他俩在哪。 3）谁能用动作或声音帮助我们区分这两个字？
3、脚步 悄悄 带来 落叶 绿草和鲜花赶来报到。 1）这些字没有音节谁认识？ 2）抢读，看谁反应快 6.指导书写。 1）今天我们学习了 8 个生字，看笔画跟随看谁记得字多。 2）这几个字各有几话？数一数。 3）观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？ 4）描红并试着在田字格中写一个。 第二课时第二课时 教学内容：教学内容： 学习课文。 教学要求：教学要求： 1.读课文。背诵课文。 2.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。 教学重点：教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。 教学重、难点：教学重、难点： 学会生字。 教学过程：教学过程： 一、朗读课文，了解课文内容。一、朗读课
4、文，了解课文内容。 1.读课文，想一想四季的脚步怎样？这四个季节的脚步为什么是悄悄的？ 2.读课文，看谁能体会出这四个季节的心情怎样？你是从哪看出来的？那就体会着这种时候的心情 朗读这篇课文。 3.春天、夏天、秋天、冬天为什么这么高兴？谁从课文中找到答案？快读读课文吧！ 4.投影：( )唱起了（ ）的歌儿。 朗读课文，结合自己的想象填空，看谁的想象力最丰富，并能说清自己的理由。 5.在你们的想象下，这篇课文更美了，其实在这四个季节中还有许多美丽的景物呢。你更喜欢那个 季节？说出你的理由与同学们交流。 6.谁把这 4 个季节都记住了，那你就来夸夸它吧！ 二、作业：二、作业： 朗读课文，背诵课文。
5、 板书设计：板书设计：1 四季的脚步春天 绿草和鲜花夏天 金蝉秋天 落叶冬天 雪花 第三课时第三课时 教学内容：教学内容： 复习本课知识。 教学要求：教学要求： 复习巩固本课知识。 重难点：重难点： 朗读课文，巩固生字。 教学过程：教学过程： 一、朗读课文。一、朗读课文。二、听写生字。二、听写生字。 三、检查背诵。三、检查背诵。 四、抄写下面的词语和诗句。四、抄写下面的词语和诗句。 四季 鲜花 夏天 欢笑 秋天 春天的脚步悄悄， 悄悄的，她笑着走来。 五、作业五、作业 仿照课文写一首小诗。 课后小结：课后小结： 本课是儿童喜欢的小诗，贴近学生的生活，读起来上口。学生的兴趣浓厚，仿照课文编诗歌， 学生的积极性得到了调动，想象力得到了发挥，效果很好。
