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1、为人民服务为人民服务教学设计教学设计城区第十一小学 宋春容 第二课时教学目标：1、继续学习课文 2 到 5 自然段，真正理解为人民服务的含义。2、理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系。3、总结全文，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观。教学重点：理解课文中含义深刻的句子，并了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。教学难点：理解课文中复杂句子之间的关系。（一）、复习导入同学们，上节课我们已经初步接触到了一种新的文体，叫议论文。这节课我们继续来学习毛主席的这篇议论文齐读题目：为人民服务这是毛主席在张思德同志的追悼会上的一篇演讲稿。他在文中第一自然段就提
2、出了他的观点，是什么？（板书：完全、彻底地为人民服务）主席围绕“完全、彻底为人民服务”讲了那三个方面的意思？（板书：死的意义；不怕批评；团结互助）我们来看看毛主席是怎么具体来讲这几方面意思的。（二）、学习第二自然段。1、指名读第 2 自然段。思考：死的意义到底有几种？不同在哪？主席用了什么办法证明自己的观点？2、学生反馈。（死的意义有两种：重于泰山，轻于鸿毛。引用了名人名言的方法）3、你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）4、哪种人的死重于泰山，哪种人的死轻于鸿毛？比较两种死不同的意义。（运用了
3、对比方法）联系实际说说重于泰山的死的人有哪些？（许多的革命志士：董存瑞、邱少云、江姐、刘胡兰、李大钊等；现代英雄：周鑫、周波等；人民的公仆：孔繁森等。）轻于鸿毛的死的人有哪些？（汉奸、卖国贼等）指导读好这对比的两句。5、张思德是怎样死的？（举例子的论证方法）请同学读资料袋的内容，感受张思德同志的死是比泰山还重的。6、教师小结：人总是要死的，但死的意义有不同。为人民服务，就是要把人民的利益放在第一位，为了人民的利益，我们要树立正确的生死观，要死得重于泰山。这是毛主席要谈的第一方面的意思。7、感情朗读第 2 自然段。过渡：为人民服务，我们不光要树立正确的生死观，还要不怕批评。请大家看第三自然段。（
4、三）、学习第 3 段。1、指名读第三自然段。思考：主席是怎么讲不怕批评的？2、先找出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。因为所以（因果）如果就（假设）只要就（条件）想想每句说的是什么？第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲我们欢迎任何人的批评。第三句讲我们接受任何人的只要是正确的批评。3、句与句是怎么联系起来的？4、为了证明我们队伍是不怕批评的，毛主席还举了一个例子。请同学们找找看。（“精兵简政”的事例）5、小结过渡：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们这个队伍走到一起来，就只为一个共同的革命目标，这个目标是什么呢？请同学们小组合作学习第四
5、自然段。（四）、学习第 4 自然段。学习要求：1、这个革命的共同目标是什么？（完全、彻底地为人民服务，解放全民族，打败日本侵略者）2、为了这个共同的目标，我们应该怎么做？（从文中找有关的词语：搞好团结；不怕困难、提高勇气；不怕牺牲；互相爱护）着重讲如何对待牺牲。理解“死得其所”的意思。3、小结：只有搞好团结，不怕困难，不怕牺牲，互相爱护，我们这个队伍才能完全彻底地去为人民服务。（五）过渡：毛主席在前面从三个方面谈到为人民服务，他还提到了开追悼会，请同学们自学第五自然段，思考：我们要为什么人开追悼会?开追悼会的意义是什么？学生自读后汇报。（六）课堂小结：1、看板书总结。2、联系实际谈体会。（引导学生不仅要联系过去的，还要联系现在的；不仅要联系众所周知的，还要联系自己身边那些默默无闻的为人民服务的事例，也可以结合为了班上的利益，我们该怎么做的问题进行讨论。由此启发学生从小树立“为人民服务”“为班集体服务”的思想。）板书：12 为人民服务 （议论文） 毛泽东提出论点：完全、彻底地为人民服务 死的意义 三方面不怕批评 为了人民的利益 互相团结一切为了人民 为了人民的一切
