《（新世纪版）一年级英语上册教案 Unit 2 Period 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新世纪版）一年级英语上册教案 Unit 2 Period 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新世纪版一年级上册英语新世纪版一年级上册英语Unit 2Hello, Im Tommy.The Second period一、一、 说明说明本课是 Unit Two 的第二教时，在学生已经认识了课文中的四个新朋友，并会用HELLO!IM 向别人打招呼的基础上进行 Disneyland 和 Sports Club 两个板块的学习；即 Hello, Hello, how are you? 的学习与短语 Stand there 与 Sit here 的学习。由于有了第一课的学习经历，学生对英语学习已显示出极大的热情。教师只有在教学的每个环节上精心设计，给学生更多地感受与体验，继续树立以人为本的理念，
2、一定能取得更大的成功。二、二、 教学内容教学内容1)能对教师在课堂内发出的 Stand there, please 和 sit here, please 指令做出正确的反应。2)能自然的运用 How are you? 与同学互道问候。三、三、 教学步骤教学步骤Task 1:用 How are you?问候自己新认识的同学及课文中新认识的四个朋友。建议：1) 学生自由问候新同学。2) 教师出示课文人物让全班对他们进行问候，可以安排最后一张图片是宠物 Molly 或Spotty。为下一部新授短语 Stand there 和 Sit here 作铺垫。目的：通过互道问候的活动，增进同学之谊。Task
3、 2:学习操练新句型 Stand there, please 和 Sit here, please建议：老师通过打手势和指令让玩具宠物 Molly, Spotty 远去站立和走近坐下。进行动作示范，帮助理解意思。目的：增加童趣，将句子的理解变得简单，将机械操练变得有意义而有趣,同时练习反应能力。Task 3：Game: Who is more quickly? 经过训练 Molly, Spotty 谁最聪明，反应最快 ？建议：分组比赛男生 Spotty 组女生 Molly 组可以由教师或学生发指令，比赛形式可以几组上台比赛，也可以全班一起参与。但是要求学生接受指令做动作的同时，口中必须快速大声
4、正确地重复指令。目的：巩固所学的内容，活跃课堂气氛，激发兴趣。Task 4:听录音，跟读课文建议：先听一遍，在跟读一遍。目的：培养学生认真听，大胆模仿地好习惯。对课文有进一步地理解Task 5:出示自制图片，看图说话建议：1) 图片内容可以是Tommy 训练 Molly 远处站立Tommy 训练 Spotty 近处坐下老师要求 Alice 远处站立Sandy 请下班回家的爸妈坐自己身边2) 看图说话，可一句，也可以两句( Hi, my dear Sue. Stand up, stand there, please !)都给予表扬目的：将新授的两个板块进行整合，同时加入已学内容，培养学生观察力及
5、综合运用知识的能力。Task 6:自编有曲调的问候语:Hello! Hello! How are you? 建议：以组活动的形式，自编对话，自加曲调，自编动作，不限句数。每个上台表演的小组都给予奖励。目的：锻炼学生的胆量，培养学生创新能力，团队合作精神，感受成功。Task 7:作业：1) 训练自家宠物两个本领 Stand there 和 Sit here.2) 自编小对话，请父母配合。目的：布置”我要做”的作业，将学习英语的快乐与家人，同学分享四、四、 教学提示教学提示1)教学媒体准备：人物图片及头饰，录音机及音带，实物投影仪，学生家庭照片，玩具 Molly 和Spotty2)教学关注点：注意 there 和 here 的区别Task 2 中教师的手势和指令示范要清晰，以便学生正确理解和模仿教师在学生的自由活动，游戏，分组活动中要即时调控课堂气氛与纪律，要做到收得住、放得开。3)我的设计思想：要通过明确的手势指令将 Stand there, Sit here 让学生明白远近不同，要用不同的方位词。教学语言要生动，真实，自然，教学内容贴近学生生活，符合学生的心理特征，能激发学习的兴趣。倡导探究式，任务型，交际型教学，努力培养学生的观察分析能力，参与合作意识，勇于创新的精神与人际间沟通的技巧。
