南宋小学创新举措

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1、南宋小学创新举措南宋小学创新举措二二一一年三月年三月南宋小学创新举措南宋小学创新举措本期我们南宋小学本着教学管理规范化、制度化的原则力争在今后的教学中做到如下创新实验： 各位教师明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。继续加强学生的养成教育和学生学习习惯的培养。规范学生上课要求、预复习要求以及作业要求等基本学习行为。要求每位教师认真备课，钻研教材，自觉做好教学后的总结及教学“得” 、 “失”的总结，写好教学教后记，提高我们每一位教师对自身教学行为，反思总结过程的要求，促进教学行为的创新。1、备课创新，要求教师备课前认真钻研本学科的教材、教师用书，独立书写备课，提倡思考型备课，反对无思考

2、的抄袭型备课。教师在备课中要换位思考，重视学生学的过程的设计。提倡二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容，并在课后及时手写教学感想。特别是关注教学过程的反思， （记录成功之举，败笔之处，教学机智等）不断改进自己的教学行为。一学期认真撰写有质量的教学反思不少于 25 篇，避免流于形式。备课要有 12 周的提前量，避免出现上到哪备到哪的情况，一律不准上课带现成教案，每次上课必须带好教科书和备课本。2、课堂教学创新，要把好课堂 40 分钟，不要堤内损失堤外补。教导处制定了“构建有效课堂”研究活动匹配的学期工作要点，不定期地进行教学“六认真”检查，引导用新课程理念指导自己的课堂教学。落实“三讲三

3、不讲”的课堂教学基本要求，做到：讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。让学生感受自己真正成为课堂的主宰” ，体会参与的快乐，主动发展的喜悦。3、作业批改创新，尤其是学生错题订正和二次评价。作业布置精心合理，严格贯彻“减负”精神，积极整合学科作业资源，积极实践研究性学习，促进学生学习方式的转变，培养创新精神和实践能力，切实减轻学生的学业过重的负担。作业布置做到“三布置三不布置” ，即：不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业。批改力求做到：认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，并注明批改日期。 数学、英语作业要当天或次日批改完、评讲完。作文批改，在作文课后一周内批改完。提倡面批作业，边批边改边指导。错题要得到纠正，典型错例教师要做记录，并设法引起全班同学注意。