《（人教新版）五年级上册英语教案Unit1 Lesson2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新版）五年级上册英语教案Unit1 Lesson2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit1 we have new friendsLesson 2教学内容教学内容（Teaching contents)1Just practise 2Just write 3Lets act 4Lets read and chant教学目标教学目标能够熟练表达姓名，年龄，国家或地区的几种说法。教学重难点教学重难点（Important and difficult points) 教学重点：要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill, Britain, Australia, New Zealand, Britain；句子是：Im from Britain教学难点：要求听、说、读、写的
2、单词和缩写形式是：I, am, friend, Im, ten, eleven, twelve；句子是：Im BobIm eleven教具准备教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2上节课布置学生准备的国旗，教师自己也要准备一套。 3准备一张大的世界地图。教学步骤教学步骤Step1.Step1. 热身热身 / 复习（复习（Warm-up / Revision） 趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式， 滚动复习前四册的词汇。 A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如： uncle, son, daughter,
3、 sister, grandma, grandpa, girl, boy, teacher, student, driver, postman, nurse, doctor, rooster, rabbit, quail, peacock, panda, owl, mouse, monkey, lion, kangaroo, goose, duck, crane, zebra, turkey, swan等。 B组学生随机列出1至100的年龄。如： 8, 11，16，32，46，72，86，99等。 C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada, America, England, Sin
4、gapore, the Great Wall, park, zoo, home, bedroom, living room, kitchen, school 等。然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：A: Im a pandaB: Im 8C: Im from ChinaStep2Step2新课导入（新课导入（Presentation）（1）给学生 3 分钟时间，观察课本第 3 页上的三个小图片，用最快的速度记住 图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。(2）选 9 名学生到讲台上来，其中 3 名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国 旗，教师把 Ben, Bill, Betty 三个
5、人名小声分配给三名不拿国旗的学生， 把年龄 ten，eleven 和 twelve 分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。(3）指导学生按 Im BenIm tenIm from Britain的顺序对号说出句子， 并对号站成一组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价， 选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。(4）教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第 3 页的最后一张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实 内容。(5）教师在黑板上示范板书 Just write 部分的单词和句子，一边写一边读，写 完后让学生齐声朗读。然后，选几
6、名学生到黑板上仿写。StepStep 3 3趣味操练（趣味操练（Practice）(1）选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。 如：friend 有 6 个字母，所以每组由 6 个学生组成。让学生先排好队，教 师读出单词后发出口令 begin，学生开始比赛，每人写一个字母，看哪个 组先写完单词，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队 精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完 新学生词后，还可以选择前四册学过的一些四会单词作为复习内容进行比 赛。(2）检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗 各一个，然后让学
7、生按课本第 4 页的提示，分成 7 个小组，教师可以加入 其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”，负责本队队员的自我介 绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的 有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活 加入其他信息。(3）让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资 料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴 在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。(4）播放 chant 录音，让学生听两遍。教师解释 Berlin 和 baby 的意思。再播 放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到 baby 时，做小孩子动作，说到 big 时，做大块头动作。最后，让学生自己 拍手打节奏，齐声说 chant。StepStep 4 4课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment） 教师指导学生完成活动手册中相关的内容。
