《（青岛版）二年级数学上册教案 信息窗5 重建家园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版）二年级数学上册教案 信息窗5 重建家园（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息窗信息窗 5 5 重建家园重建家园教学内容：教学内容：除法的初步认识，教科书第 60 页。教学目标：教学目标：1. 能用除法解决一些简单的实际问题。 2. 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3. 感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教具准备：教具准备：多媒体、课件、小棒教学重点、难点：教学重点、难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学过程：教学过程：活动程序与教师提示活动程序与教师提示活动内容活动内容关注要点关注要点活动一：师：同学们，小动物们忙着重建家园，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！（课件演示小动物重建家园情境图）师：它们干得多么起劲
2、呀！ 请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？学生观察情境图，感受热闹的气氛。学生从图中能发现：（1）有 20 只熊猫，每个山洞住 4 只。（2）有 16 只兔子，要建 4 座房子。（3）有 21 块砖，每次搬 3 块。通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）学生提出的问题有以下几种（1）有 20 只熊猫，每个山洞住 4 只，要几个山洞？（2）有 16 只兔子，要建 4 座房子，每座房子里住几只兔子？（3）有 21 块砖，每次搬 3 块，几次能搬完？能根据
3、自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。活动二：（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）20 只熊猫，每个山洞住 4只，该怎么住？1. 师：20 只小熊，每个山洞住4 只，怎么住呢？同学们愿意帮帮他们吗？ 师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。2. 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？教师引导学生解决问题。 学生利用学具摆一摆。在小组中交流自己的想法，展示不同的方案。能够利用手中的学具进行独立探索，经历平均分的过程。能主动探索得出多种方法，会与同伴交流，在交流的过程中，增强合作意识。3. 哪个小组能说
4、一说你们是怎样排的？（三）有 16 只小兔，要住进 4座房子，可以怎样住？1. 师：刚才我们帮小熊解决了困难，那么小兔怎么住呢？2. 师：谁能把你的方法介绍给大家？（四）用除法表示分的过程。师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠和小熊解决了住处，那么用算式该怎样表示呢？1. 每个山洞住 4 只，需要几个山洞？2. 每座房子里住着几只小兔？（五）21 块砖，小熊每次搬 3 块，几次能搬完？用除法算式表示出来。说说你的想法。活动三：师：这节课你有什么收获？师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？全班交流可能出现的不同想法。学生交流学生思考解决问题的方法。学生交流：（1）是怎样分的，用算式怎样表示。（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。学生思考，回顾一节课所学到的知识。学生评价自己或自己小组的表现。能通过认真的观察、思考，找出相同点，关注学生的抽象概括能力。在交流的过程中进一步体会“平均分”的本质含义。是否能与同伴进行交流。能用除法算式表示平均分,进一步体会除法的意义。学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐。
