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1、- 1 -20082008 届高考物理实验复习专题届高考物理实验复习专题绝对精品绝对精品一、一、20082008 年与年与 20072007 年考纲内容方面对实验部分要求的变化年考纲内容方面对实验部分要求的变化变动要求及所属模块变动要求及所属模块20082008 年年1、研究匀变速直线运动、研究匀变速直线运动2、探究弹力和弹簧伸长的关系、探究弹力和弹簧伸长的关系3、验证力的平行四边形定则、验证力的平行四边形定则必修必修4、验证牛顿运动定律、验证牛顿运动定律5、探究动能定理、探究动能定理必修必修6、验证机械能守恒定律、验证机械能守恒定律7、测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）、测定金属的电
2、阻率（同时练习使用螺旋测微器）8、描绘小电珠的伏安特性曲线、描绘小电珠的伏安特性曲线9、测定电源的电动势和内阻、测定电源的电动势和内阻选修选修 3 31 110、练习使用多用电表、练习使用多用电表选修选修 3 32 211、传感器的简单使用、传感器的简单使用选修选修 3 33 312、用油膜法估测分子的大小、用油膜法估测分子的大小13、探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度、探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度14、测定玻璃的折射率、测定玻璃的折射率选修选修 3 34 415、用双缝干涉测光的波长、用双缝干涉测光的波长选修选修 3 35 516、验证动量守恒定律、验证动量守恒定律4、验证牛顿运动
3、定律、验证牛顿运动定律新增加的实验新增加的实验5、探究动能定理、探究动能定理1、研究平抛物体的运动、研究平抛物体的运动2、用描迹法画出电场中平面上的等势线、用描迹法画出电场中平面上的等势线3、把电流表改装成电压表、把电流表改装成电压表4、练习使用示波器、练习使用示波器删除的实验删除的实验5、长度的测量、长度的测量1、传感器的简单应应用1、传感器的简单使使用2、用多用电表探索黑箱内的探索黑箱内的 电学元件电学元件2、练习练习使用多用电表3、用电流表和电压表用电流表和电压表测电池电池 的电动势和内阻3、测定电源电源的电动势和内阻表述有变化的实验表述有变化的实验4、用单摆测量重力加速度4、探究单摆运
4、动、探究单摆运动、用单摆测 定重力加速度- 2 -基本仪器的使用（基本仪器的使用（1313种）种）刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器 （或电磁打点计时器） 、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、 滑动变阻器、电阻箱、温度计。二、二、20082008 年与年与 20072007 年考纲能力方面对实验部分要求的变化年考纲能力方面对实验部分要求的变化20082008 年考纲实验能力要求年考纲实验能力要求20072007 年考纲实验能力要求年考纲实验能力要求实验与探究探究能力：能独立完成表 2、表 3 中所 列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理 和方法，能控制实验条件，会使用仪器
5、，会观 察、分析实验现象，会记录、处理实验数据， 并得出结论，对结论进行分析和评价对结论进行分析和评价；能发现能发现 问题问题、提出问题提出问题，并制定解决方案并制定解决方案；能运用已 学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理 问题，包括简单的设计性实验包括简单的设计性实验。实验能力：能独立完成“知识内容表”中所列 的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和 方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、 分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得 出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实 验方法和实验仪器去处理问题。三、近三年高考对实验的考查点分布统计三、近三年高考对实验的考查点分布统计（一）（一）
6、实验基础知识和基本仪器实验基础知识和基本仪器年份及考卷考点内容题型分值北京理综卷游标卡尺的读数填空题6重庆理综卷欧姆表的使用、读数填空题62007天津理综卷欧姆表的使用、读数填空题6天津理综卷螺旋测微器的读数填空题4全国理综卷（）螺旋测微器的读数填空题5全国理综卷（）游标卡尺的读数填空题5全国理综卷（）使用弹簧秤的注意事项填空题52006北京理综卷欧姆表的使用、读数填空题18豫冀鲁浙闽卷螺旋测微器的读数填空题5北京理综卷电阻箱读数填空题32005甘宁青海理综卷螺旋测微器的读数填空题4（二）（二）力学实验力学实验年份及考卷考点内容题型分值2007重庆理综卷研究匀变速直线运动数据处理、填空11广东
7、物理卷研究匀变速直线运动填空题4全国理综卷 （）验证平行四边形定则填空题5江苏物理卷探究弹力和弹簧伸长关系计算、作图题102006上海物理卷运动物体所受空气阻力与运动速度关系填空、问答题72005上海物理卷用打点计时器研究自由落体运动填空题5- 3 -（三）（三）电学实验电学实验年份及考卷考点内容题型分 值全国理综卷 （、）测量电压表内电阻画电路图、填空11全国理综卷（）描绘小灯泡的伏安特性曲线仪器及电路选择填空6北京理综卷灯丝电阻 R 随电压 U 变化的图 象仪器选择、图像分析、填 空12上海物理卷描绘小灯泡的伏安特性曲线电路选择、作图、填空72007天津理综卷测电源的电动势和内电阻分析图像
8、数据、填空11江苏物理卷电表改装画电路图、实物连线、填 空12全国理综卷（）测电源的电动势和内电阻画电路图、填空12全国理综卷（）测量电流表内电阻实物连线、填空12全国理综卷（）测量电压表内电阻实物连线、填空122006上海物理卷电阻测量、电表选择、故障分 析画电路图、填空13上海物理卷描绘小灯泡的伏安特性曲线画电路图、作图、填空题10江苏物理卷黑盒子问题作图、填空122005广东物理卷测电源的电动势和内电阻问答、填空12（四）（四）电路的设计电路的设计年份及考卷考点内容题型分 值全国理综卷 （、）测量电压表内电阻画电路图、填空11全国理综卷（）描绘小灯泡的伏安特性曲线仪器及电路选择、填空6北
9、京理综卷灯丝电阻 R 随电压 U 变化的图 象仪器选择、图像分析、填 空12上海物理卷描绘小灯泡的伏安特性曲线电路选择、作图、填空72007广东物理卷测电源的电动势和内电阻实验步骤、误差分析、填 空11广东物理卷研究热敏电阻的伏安特性画电路图、实物连线、填 空12全国理综卷（）测电源的电动势和内电阻画电路图、填空12全国理综卷（）测量电压表内电阻实物连线、填空122006上海物理卷电路控制画电路图、填空5上海物理卷描绘小灯泡的伏安特性曲线画电路图、作图、填空题10江苏物理卷测多用电表内阻问答82005渝、川等理综卷电阻测量画电路图、实物连线、填 空15- 4 -（五）（五）选做部分实验的考察选
10、做部分实验的考察年份及考卷考点内容题型分 值全国理综卷 （、）研究双缝干涉测定波长实验结果分析、填空6全国理综卷（）测定玻璃砖的折射率光路作图、结果分析、填 空112007四川理综卷用单摆测定重力加速度实验设计、填空11天津理综卷用双缝干涉测光的波长仪器排序、读数、数据处 理11广东物理卷用双缝干涉测光的波长仪器填空、原理、填空62006广东物理卷热力学第二定律热力学第二定律实质填空62005广东物理卷测定半圆形玻璃砖的折射率实验现象分析、操作事项8四、实验命题趋势分析四、实验命题趋势分析（一）考情分析：（一）考情分析：通过以上数据统计分析可以看出，实验专题涉及的考点主要有：常用的基本物理 实
11、验仪器、物理分组实验、重要演示实验。考查中要求学生具有独立完成实验的能力，包括理解实 验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器， 会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。要 求学生能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理 相关的实验问题。 （二）考向走势：（二）考向走势：仪器的使用是实验考核的基础内容。无论是实验设计，还是原理分析，往往都涉 及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考试 题中不断出现，长度和电路量的测量及相关
12、仪器的使用是出题最频繁的知识点。 近年来，高考实验题已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移 类实验、应用型实验、设计型实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对考生的要求 较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻 理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。 （三）高考中涉及到的实验类型及处理思路：（三）高考中涉及到的实验类型及处理思路：创新实验题在近年来高考题中频繁出现，创新实验可 分为迁移类实验、应用型实验、设计型实验、 “研究性学习”类实验等类型。 1 1迁移类实验：迁移类实验：这类实验题具有如
13、下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、 方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法” 、 “用过的仪器”进行新的实验， 以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。 解决这类问题的基本思路和方法是：解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基 本原理、使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的仪器和做过实验的方法，进行情景 迁移、联想类比，就可解决问题。2 2应用型实验：应用型实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实 际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字
14、、图表中捕获有效 信息，运用所学的基础知识来解答。 解决这类问题的基本思路和方法是：解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用的前提下，仔细阅读题目，理解题- 5 -意，从题给的文字、图表中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立 与新情景对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景 中去，然后进行推理、计算，从而解决问题。 3 3设计型实验：设计型实验：这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实 验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实 验和演示实验的实验原
15、理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。 解决这类问题的基本思路和方法是：解决这类问题的基本思路和方法是：明确实验目的设计实验原理根据实验原理设计多种实 验方案对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案根据所定方案选择实验器材拟定实验 步骤对实验数据进行处理得出实验结论，并进行误差分析。值得一提的是，依据不同的实验原 理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则。 4 4 “研究性学习研究性学习”类实验：类实验：这类实验题具有如下特点：以学生在开展研究性学习的活动中所遇 到的问题为背景命题，要求学生根据题给条件设计某些实验方案，或给出一些仪器（或实
16、验步骤） 来求解某个物理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行 分析。如果试题是要求设计方案，其答案往往具有开放性，侧重考查学生的发散思维能力和创新能 力。如果试题是对某些设计出的实验进行数据和误差分析，则要求学生具有扎实的基础知识和实验 能力。 解决这类问题的基本思路和方法是：解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用方法、基本实验原理、方法和步骤 的前提下，仔细阅读题目，理解题意，根据题给要求，广泛联想，设计出合理的实验方案即可。当 然，所设计出的方案应尽可能简单、方便。对于数据处理和误差分析的试题，则应根据题目所给的 文字、图表等信息进行分析，找出各物理量之间的关系（定性或定量的关系）并总结出其变化规律， 把握问题的本质特征。五、实验复习对策五、实验复习对策专题一专题一 高中物理实验常用基础知识高中物理实验常用基础知识 （一）常用实验原理的设计方法（一）常用实验原理的设计方法 1 1控制变量法：如：在“验证牛顿第二定律的实验
