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1、2014 年秋店垭镇中心学校年秋店垭镇中心学校 八八 年级年级 语文语文 备课组导学案备课组导学案 编号：编号： 班级：班级： 姓名：姓名： 评分：评分： 课题课题3030、诗四首、诗四首课型课型精读精读课时课时4 4学习目标学习目标1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言，体会诗歌的内涵。、品味语言，体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。、树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重点学习重点有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。学习难点学习难点
2、品味语言，体会诗歌的内涵。品味语言，体会诗歌的内涵。学习流程学习流程学习内容学习内容学法指导学法指导一一 自主预学自主预学一、读通诗句一、读通诗句 1、注音或写字： （1）带月荷（ ）锄归 （2）晨兴理荒 hu（ ） （3）道狭草木长（ ） （4）属（ ）国过居延 （5）帘旌 （ ）不动夕阳迟 （6）徙（ ）倚（ ）湖 山 （7）都护在燕（ ）然 （8）丰年留客足鸡 tn ( ) 2、解释下列加点的词： （1）带月荷（ ）锄归 （2）但（ ）使愿无违 （3）大漠孤烟（ ）直 （4）长河（ ）落日圆 （5）江入大荒（ ）流 （6）仍怜（ ）故乡水 （7）徙倚湖山欲暮时（ ） （8）三年多难更凭危
3、 （ ） 二、读懂诗句二、读懂诗句 1、按要求用原文填空： （1）陶渊明的归园田居中写诗人辛勤耕种的句子是 ，。抒发作者愿望的句子是 ， 。 （2）陈与义的登岳阳楼中描写了一个亡国之臣心中的愤 懑之情的句子是 ， （3）王维的使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是 ，。 (4) 李白的渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜 别之情的句子是 ， 。 (5)归园田居（其三）中表现作者与黑暗的官场决裂的句 子是 ， 。 (6)使至塞上中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子充分预习课充分预习课文，自查工文，自查工具书，认记具书，认记字词，疏通字词，疏通课文大意课文大意是 ， 。二二 合作互学合作互学一
4、、了解作者和背景，一、了解作者和背景，讨论讨论各首各首诗诗的思想感情。的思想感情。二、二、诗诗句品味：找出各首句品味：找出各首诗诗中最精彩的句子，并仔中最精彩的句子，并仔细细体味其妙体味其妙处处。 。三、背三、背诵诵、默写、默写诗诗歌。歌。1、背诵默、背诵默写诗歌，体写诗歌，体会诗歌的内会诗歌的内涵。涵。2、注意对、注意对诗歌中名句诗歌中名句的理解。的理解。三三 练测评学练测评学精读精练精读精练 一、课内填空一、课内填空1、 归园田居（其三） 选自 ，作者，名，字，(朝)人。 归园田居共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。2本诗表达了作者什么样的思想感情？_二、阅读语文书二、阅读语文书 229229 页页十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，回答问题。，回答问题。1对上面这首诗的分析不正确的一项是（ ） A诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮 台”。 B诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王 朝岌岌可危的处境和命运。 C诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方 有一种特殊的感情。 D诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出 了壮志难酬的悲凉。 2诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况？ _ 3全诗抒发了作者什么样的感情？他的示儿诗也表达了 这样的情感，你能默写出来吗？ _ _先阅读诗歌，先阅读诗歌，后独立完成。后独立完成。
