《（沪教版）一年级数学下册教案 两位数减法 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）一年级数学下册教案 两位数减法 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数减两位数（退位减法）两位数减两位数（退位减法） 教学目标：教学目标：1.让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2.初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。3.在教学中培养学生小组合作的意识。 教学重点教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。 教学过程：教学过程：一、情境引入：一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁？（出示：聪聪、明明）同学们掌声欢迎。1.教师讲述：聪聪、明明在来的路上，恰好碰到了数字娃“5.8、1.6”在玩“两位数减两位数”找家的游
2、戏，他们正得欢，忘记了回家。聪聪对 明明说：我们来帮助他们，好吗？明明说：这容易，他们就是 58-16.56-18、。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引导学生有序地思考，并随 机板书：61-58 81-5668-51 81-6568-15 85-6165-18 85-1686-1586-51你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，聪聪、明明也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】2.明确课题。58-16 等于几？你会算吗？学生口答后教师说明，这是我们上
3、节课学习的两位数减两位数不退位的减法。56-18 等于几？你能猜想一下吗？学生猜想后引导学生比较 58-16 和 56-18 有何异同？【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识问题的探索活动作好准备。这是创造性教学的第一个环节。】二、展开：二、展开：1. 猜测活动。怎样列竖式计算 58-16 和 56-18。2. 试一试。用竖式计算 58-16 和 56-18。不会做的可以先用小棒摆一摆，再做。（指名板演、随练）3. 你在计算时遇到了什么问题？请学生小组讨论，再汇报讨论结果【这里的尝试练习实际上是对猜想的计算方法的验证。】4. 大家讨论。怎样计算 56-18 的？（这里讨论一定要充分，随机板书：个位不够减，从十位退 1。）（1）借助表象：理解从十位退 1。竖式计算时，首先遇到“6 减 8 不够减，怎么办？”这个问题，教师引导学生摆小棒，突破难点。（2）讨论：怎样表示从十位退 1，你有什么好办法？
