《（西师大版）四年级数学教案 三位数除以整十数的口算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）四年级数学教案 三位数除以整十数的口算（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三位数除以整十数的口算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级上册第 9193 页例 2、课堂活动以及练习十八中相关的练 习。【教学目标】1掌握三位数除以两位数的口算方法，能熟练地进行三位数除以两位数的口算。2进一步感受口算与现实生活的联系，联系现实生活理解三位数除以两位数的口算意义；经 历口算方法的探索过程，在探索中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具准备】教师准备教学图片、视频展示台等。【教学过程】一、引入课题学生汇报收集的生活中有关两位数除以一位数的数学问题。如：学生：我们班一共有 62 个同学，做操时要站成 4 列，每列要站多少人？教师：要解决这个问题怎样列式计算？学生
2、：604=15。教师：你是怎样口算 604 的？学生：十位上商 1 后还余 2，和个位上的数合起来就是 20，这样个位上再商 5，604 就等于 15。教师：同学们真能干，收集了这么多生活中的数学问题，老师这里也收集了一个。出示修改问 题的例 2 图。（主任说：平均分成 4 个班，每班多少人？）学生列式解决，并让学生说口算的方法。教师：今天我们就在学习过的这些知识的基础上继续学习口算。板书课题：口算。二、教学新课教师：刚才我们帮校长算出了每班有 60 人，但校长觉得这样分每班的人太多了，于是调整了 计划。出示未修改的例 2 主题图。学生理解图意教师：要解决这个问题又怎么列式呢？学生：24040
3、=。教师：为什么要这样列？教师：指导学生说出这是求 240 中包含多少个 40。教师：它和我们前面学习的口算有什么不同？学生：前面我们学习的口算是两位数除以一位数，这里是三位数除以整十数。教师：今天我们研究的就是三位数除以整十数的口算。（把课题补充完整）教师：怎么口算 24040 呢？同学们可以借助前面学过的知识，先独立思 考，再在小组内说说你的口算方法。学生独立活动，再交流，然后组织全班汇报。教师：结果是多少？如果学生的答案都是 6，则进一步要求学生说一说是怎样想的；如果学生 的答案不一致，比如有的学生的答案是 6，有的学生的答案是 60，则请错误答案的学生说一说自己 口算的过程，通过过程的
4、展示来帮助学生及时发现错误和改正错误。下面按第二种情况设计。教师：能说说你的口算结果“60”是怎样计算出来的吗？学生：我用口诀“四六二十四”计算的，我想得数“6”应该商在“240”的“4”上面，所以 我觉得它的结果是 60。教师：有没有不同意见？组织学生讨论，让学生关注这样几个问题：（1）为什么有的同学计算“24040”的结果和“2404”的结果一样？哪个是正确的？（2） 除数是 40 而不是 4，这道题的意思是看 24 个 10 中包含多少个 4 个 10。从几个方面引 导学生们得出一个结论：这个结果不可靠。教师：（指得数是 6 的同学）能说说你的想法吗？学生说自己的想法，比如 640=24
5、0，所以 24040=6。教师：还有得数是 6 的吗？你们的想法和他的想法是否相同，能把你们不同的意见给大家说一 说吗？指导学生说出口算 24040 的不同想法，学生根据已有的经验可能有以下一些算法：学生 1：一个班有 40 人，2 个班就是 80 人，3 个班是，6 个班一共有 240 人，这样一年级 要分 6 个班。学生 2：因为 240 里有 6 个 40，所以 24040 等于 6。学生 3：还可以把 24040 看成 24 个 10 除以 4 个 10，这样它的结果也是 6。教师：计算 24040 和 2404 的时候有什么不同呢？引导学生发现：前一个的除数是 40，所以这里要想的是
6、 24 个 10 里面有多少个 4 个 10；后面 一道算式的除数是 4，所以要想 240 里面有多少个 4，或者多少个 4 是 240。教师：你认为我们在口算三位数除以整十数时需要注意什么？学生先讨论，再回答：要注意想三位数中包含多少个整十数。教师：下面请大家选择自己喜欢的方法来口算。3005040080 学生独立口算后把自己的算 法和同桌的同学交流一下，然后让学生在全班说说口算方法。这里对学生计算中出现的错误要进行 分析，并帮助这部分学生理解算理。三、练习巩固1投篮比赛。（练习十八第 2 题）学生用比赛的方式独立活动后，再集体订正。教师：刚才有的同学口算的速度很快，而且结果都正确了，能给大
7、家介绍一下你的经验吗？学生可能有这些方法：学生 1：这些都是几百几十除以几十的口算，把它们都看成几个十除以几个十，比如： 16020 就可以直接想 16 个十除以 2 个十得 8。学生 2：我是用乘法来算的，比如：一看 16020 就想到 820=160，所以 16020 等于 8。教师：刚才这些方法中你可以选择自己喜欢的方法来试一试。教师再出示一些三位数除以两位数的口算题目。2对口令。先由教师说算式学生说得数，然后让同桌的同学互相对口令。3估算。教师出示 26832。教师：这道题同学们会精确地计算出它的结果吗？学生：不会。教师：能用今天掌握的三位数除以整十数的口算方法来估算出它的结果吗？指导学生结合前面掌握的估算方法，把被除数和除数看成整十、整百数来计算的估算方法。学生进行估算，汇报：把 268 看成 270，32 看成 30，再算 27030=9，所以 268329。教师：这样我们不但能用这节课所学的方法计算三位数除以整十数的口算，还可以用这个方式 估算三位数除以两位数的结果。再出示以下算式。388185617839745学生独立完成后，集体订正。四、课堂总结（略）五、拓展运用教师：同学们今天的收获不少，能用你学到的这些知? 第 6 题换成“买柚子”，第 7 题换成 “动脑筋”，第 8 题换成“看电视”，教师就呈现教科书第 8 题的情景，再让学生解决。
