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1、（西师大版）一年级数学教案（西师大版）一年级数学教案 下册数数、数的组成（二）下册数数、数的组成（二）【教学内容教学内容】教科书第 4 页例 3 以及相关练习。 【教学目标教学目标】 1知道计数单位在现实生活中的作用，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作用。 2进一步掌握 100 以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。 3感受所学知识的应用价值，从中获得价值体验。 【教学重点教学重点】知道计数单位在现实生活中的作用，进一步掌握 100 以内数的组成。 【教学准备教学准备】 教具：多媒体课件、视频展示台。 学具：小棒。 【教学过程教学过程】 一、复习引入 教师：小朋友们，前面我们学习了数
2、数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的 32 根。 学生独立数小棒。 教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？ 要求学生一边演示一边回答：先 10 根 10 根地数，数 30 根小棒，再 1 根 1 根地数，数出 2 根小棒，合起来就是 32 根。 （学生演示 10 根 10 根地数时，要求学生把小棒 10 根 10 根地 放一堆。 ） 教师：你们能看着这些小棒说出 32 是由几个十和几个一组成的吗？ 要求学生回答：32 是由 3 个十和 2 个一组成的。 教师：你是怎么想的？ 引导学生回答：因为刚才数的是 3 个 10 根和 2 个 1 根。 教师：我们在数数时用到了 10 根 10
3、 根地数，也用到了一根一根地数。同学们为什么要用 这两种方法数数呢？ 指导学生说出 10 根 10 根地数比较快，不满 10 根的要一根一根地数才能准确地数出来。 教师：刚才同学们说到 10 根 10 根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采用了 10 根 10 根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应用 10 根 10 根地数的方式的呢？今天这节课，我 们就去了解生活中的数？ 板书课题。点评：从学生的已有经验入手，既是对上节课知识的复习，也为本节课的学习做好铺 垫。 二、探索新知，感受所学知识在现实生活中的应用价值 多媒体课件出示例 3 图。 教师：图中有哪些生活中的数？ 指导学生说出有乒乓球的
4、个数、钢笔的支数、月饼的个数。 教师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？ 学生：售货员在卖乒乓球、钢笔、月饼时，都要数乒乓球、钢笔、月饼的个数或支数。 教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀？ 学生：10。教师：这和我们每 10 根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？ 让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。 多媒体课件出示一堆散乱的没有盒装的乒乓球。 教师：你能很快看出有多少个乒乓球吗？ 学生：看不出。 多媒体课件直观地演示把这些乒乓球装入盒中，让学生清楚地看到是 3 盒零 2 个乒乓球。 教师：现在能一眼看出有多少个乒乓球了吗？
5、学生：能，有 32 个乒乓球。 教师：你怎么这么快就知道有 32 个乒乓球了呢？ 学生：因为这里有 3 盒，就是 3 个十；还有 2 个，就是 2 个一。3 个十和 2 个一合起来是 32。 教师：同学们用到了前面数数的方法了吗？ 让学生明白这里是用到了前面的数数方法，先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的 有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。 教师：能用类似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？这里是把钢笔放在盒 子里让你们数好还是拿出来一支一支地让你们数好呢？ 学生：还是放在盒子里比较好。 教师：为什么？ 学生：这样才能又快又对地数出有多少支钢笔。 教师：好吧，老师还是把它
6、装在盒子里让你们数吧。学生数后，抽学生汇报。要求学生说 数出了几个十和几个一，然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的。 教师：在数月饼的时候用了几种数数的方法？ 让学生意识到只用到 10 个 10 个地数的方法。 教师：为什么不用一个一个地数的方法呀？ 学生：因为这里没有单个的月饼。 教师：生活中很多地方都用盒子进行包装，这不仅仅是为了携带方便，同时也是为了数数 的方便，你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗？ 让学生尽可能地说生活中每 10 个装一盒的例子。 教师：由于每 10 个装一盒与数学中的 10 个 10 个地数有关，所以在后面的学习中，我们要 大量地用到一些盒装的商品，来帮助同学
7、们理解一些计算方法，看看你们的教科书，后面 还有月饼盒吗？把这些图打上个记号，学到这部分内容的时候我们好关注今天学习的内容 和后面学习内容的联系。 学生作记号，略。 教师：我们通过了解生活中的数，知道了 10 个 10 个地数在生活中经常用到，下面我们应 用所学的知识来解决一些简单的问题。 多媒体课件出示练习一第 1 题。 教师：小猴吹了多少个泡泡？你能一眼就看出来吗？ 学生：不能。 教师：怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢？ 学生讨论后回答。要求学生说出把这些泡泡 10 个 10 个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了 多少个泡泡了。 教师：同学们动手圈一圈。 学生圈后，让学生说一说圈了
8、多少个十，然后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个 一组成的。点评：教学中用每 10 个商品装一盒与每 10 根小棒捆一捆进行比较，让学生感受所学 知识与现实生活的联系，同时让学生通过捆小棒的作用去体会装商品的作用，这样学生对 生活中的数的理解更加深刻。教学中在正面强调每 10 个商品装一盒的好处的同时，用反证 的方式让学生体会如果不这样做就不容易很快数出这些商品，通过用盒装和不用盒装的强 烈对比让学生感受这样包装商品的优越性。教学中还很巧妙地把数商品个数与数的组成很 好地结合到一起，通过“数了几个十和几个一”的追问，让学生体会几十几是由几个十和几 个一组成的，在数数的同时深化学生对数的组成的理解。教学中还把盒装商品与练习中圈 10 的要求结合起来，让学生体会这种要求的必要性，沟通所讲的知识和所练的内容的联系， 提高学生对所学知识的掌握水平。 三、巩固练习 1教科书练习一第 4 题学生独立完成后抽学生的作业在视频展示台上展出，并要求学生说一说自己是怎样数 的，数了几个十和几个一，所以这个数是由几个十和几个一组成的。 2指导学生做课堂活动第 3 题的游戏先抽一个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。 四、课堂小结教师：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？学生回答略。 五、课外作业 要求学生完成第 6 页第 5 题的小调查，了解生活中的数。
