《（苏教版）四年级数学下册教案 混合运算练习 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级数学下册教案 混合运算练习 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、混合运算练习混合运算练习 共几课时共几课时教学内教学内容容练习四 2教科书 P42 第 58 题。 第几课时第几课时课型课型练习三维目三维目标标1. 使学生进一步感受小括号和中括号对改变运算顺序的作用，体会按运算顺序计算的重要性。2. 使学生进一步体会解决实际问题的一些策略，提高解决问题的能力，发展数学思考3. 培养认真检查的良好习惯。教学重教学重点点难点难点重点：熟练掌握混合运算的运算顺序难点：积累解决问题经验，发展解决问题的策略教学资教学资源源让学生在用三部计算解决实际问题的过程中进一步体会解决实际问题的一些策略，提高解决问题的能力。学生已基本掌握相关的知识。投影仪、小黑板等预习设预习设计
2、计1.比一比，算一算45015103 240180302450（1510）3 （24018030）2450（1510）3 （240180）（302）比较每组中各题的运算顺序，说说先算什么后算什么。2.计算下面各题。576（3315） （7631627）189021745 （8716）（8569）6802115360 175（4926） 23学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调整与反调整与反思思一、复习提炼。一、复习提炼。 （预设（预设 1212 分钟）分钟）1.复习回顾2.交流预习作业 1【板块一】1.本单元我们主要学习了哪些内容？引导集体交流。2. 练习四第 5 题。小组交流 互相
3、提示，汇报交流情况。比较、分析并交流：数相同、运算符号相同；由于有了括号，它们的运算顺序各不相同（分说每题的运算顺序） ，结果不一样。数相同、运算符号相同；括号的位置不同；它们的运算顺序各不相同。结果可能不同。讨论、交流（运算顺序，类似情况不能混淆）加、减法在中间时，两边的乘、除法可以同时算；有括号时，两个小括号也可以同时算。3.交流预习作业 2对照正确结果检查订正。比较分析这两题，交流它们不同的运算顺序。二、自主练习。二、自主练习。 （预设（预设 1818 分钟）分钟）1. 阅读，看图，交流信息。它们的长不同，宽相同。独立解题，交流思路。说出两种方法每一步的意思。比较、分析、沟通不同解法之间
4、的联系。2. 看图，阅读，交流信息并提问：这一组题有什么相同和不同之处？它们各有怎样的运算顺序？它们的结果一样吗？第二组题有什么相同之处，有什么不同之处？它们的结果会一样吗？指名板演，巡视，个别检查。提问：三步混合运算按什么顺序算？计算时要注意什么？3. 练习四第 6 题出示第一组题。另加一题：680213615评讲板演题，主要是运算顺序。重点：680211536068213615【板块二】1. 练习四第 7 题提问：从题目中得到了哪些信息？这两块地的什么相同？什么不同？“这个花圃一共占地多少平方米”能用两种方法解答吗？（巡视）这两种解法有什么联系？独立完成问题2。2. 练习四第 8 题出示图
5、和题目，你从中得到哪些信息？巡视检查，指名板演。分析板演题，提问每一步表示的意义。引导比较两种解法。巡视检查，指名不同情况的学生板演。3. 完成思考题。分析。独立列式计算，互相交流每步的意思，加深理解。 3. 独立尝试，交流三、当堂检测（预设三、当堂检测（预设 1010 分钟）分钟）一套西装约用布 2 米，成本价是 156 元一套，售出价格是210 元。现在有 200 米布，全部制成这种西装出售，全部售完可得到多少元利润？【板块三】这节课主要复习了什么内容？【板块四】1先让学生独立解答。2教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。3全班做完补充习题以后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。作作业业设设计计课堂作业：（预设 10 分钟）补充习题P32 第 1、2、3、4 题 家庭作业：一课一练P33 第 1、2、3 题及智力冲浪
