《（冀教版）四年级数学上册教案 3的倍数的特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）四年级数学上册教案 3的倍数的特征（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 3 的倍数的特征的倍数的特征教教 学学 目目 标：标：知识与能力：知识与能力：1.使学生通过操作活动，自己发现 3 的倍数的规律，并归纳出 3 的倍数的特征。2.能正确判断一个数是否是 3 的倍数。情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生观察、分析概括、归纳、推理等能力。教教 学学 重重 点：点：3 的倍数的特征。教教 学学 难难 点：点：发现 3 的倍数规律，归纳出 3 的倍数的特征。教教 学学 过过 程：程：一、探索一、探索 3 3 的倍数的特征的倍数的特征师：我们已经学过 2、5 的倍数的特征，你知道 3 的倍数有什么特征吗？1组织活动。（1）请学生写出几个 3 的倍数。如：6、9、
2、12、18、21、24、42、45 的倍数。师：你能参照找 2、5 的倍数特征找出以上和数的特征吗？学生观察后，很验证发现期中的特征。（2）引导探索。出示表格计算器上的数拨出的珠子个数是否是 3 的倍数用计数器拨数，并填表。分析表中数字。师：计数器上拨出的珠子的个数是什么数？生：是 3 的倍数的各数位上的之和。3 的倍数12211842345珠子的个数339612问：你有什么发现？如果学生还难以发现其中的规律，教师可引导学生观察珠子的个数是否是 3 的倍数，从而找出 3 的倍数的规律。（3）归纳规律。让学生口述自己的发现。教师归纳并板书。一个数各数位上的数的各是 3 的倍数，这个数一定是 3
3、的倍数4）判断下面各数是不是 3 的倍数。学生独立判断。与同学交流反馈结果，并选两个数进行验证。二、议一议二、议一议1一个数同时是 2、3 的倍数，这个数有什么特征？（1）说一说 2 的倍数有什么特征？（2）说一说 3 的倍数有什么特征？（3）你认为同时是 2、3 的倍数，这个数有什么特征？学生不难看出：同时是 2、3 的总人数，这个数必须：偶数各数位上数字的和是 3 的倍数。2一个数同时是 3、5 的倍数，这个数有什么特征？（1）5 的倍数有什么特征？（2）3 的倍数有什么特征？（3）同时是 3、5 的倍数有什么特征？同样得出：个位是 0 或 5 的数各数位上的数字的和是 3 的倍数。3一个数同时是 2、3、5 的倍数，这个数有什么特征？（1）由学生独立思考，找出特征。（2）与同学交流你的思维过程和结果。（3）反馈结果。板书：同时是 2、3、5 的倍数必须是个位上的数是 0；满足 3 的倍数的条件。三、巩固练习三、巩固练习完成课本中的“练一练” 。1第 1 题。（1）说一说国界个数的特征，为什么？（2）填表。2第 2 题。（1）学生独立填数。（2）说一说你的思维过程和结果。
