《《开花了》导学案(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《开花了》导学案(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 开花了 导学案课型综合课课时一课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习 目标知识目标：知识目标：能学会解剖花朵的方法，辨认花的基本结构。 技能目标：技能目标：能运用简单工具解剖凤仙花并运用语言和图画描述凤仙花的结构。 情感态度价值观：情感态度价值观：有兴趣种植凤仙花，有兴趣参与课堂探究活动并愿意与同伴合作。 重、难点 预测重点：概述花的主要结构。难点：认识完全花和不完全花。时间预设导学 2 分钟，自主构建， 17 分钟，展示提升，交流疑惑 18 分钟，达标测评，整理学案 3 分钟学习过程师生笔记（一）导学：趣味游戏：有关花的诗句。（一）导学：趣味游戏：有关花的诗句。1
2、、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 2、 （ ）潭水深千尺,不及汪伦送我情。 3、荷尽已无擎雨盖， （ ）残犹有傲霜枝。（二）自学：完成下列问题。（二）自学：完成下列问题。1、你见过哪些植物的花？你能说出我们校园中有哪些美丽的花吗？2、花长在植物的什么位置？你能画出来吗？3、你种植的凤仙花是什么样的？颜色： 大小： 气味： 形状：你能用一句话説出你种的凤仙花有哪些特点吗？4、对子交流。5、小组讨论交流下列问题：结合图示，说出一朵完整的花有哪几部分组成？（花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊） 6、 观察与思考：（1）用镊子将花从外到里轻轻地一层层剥开。方法指导方法指导：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部
3、分弄坏，解剖下来的花的要分类摆放。（2）从外到里一共有几层？每层是什么？各有几片？文本解读：文本解读：观察凤仙花的花长在什么地方。凤仙花的花有什么特点认识花的结构。解剖时候的注意事项。比较各种花结构的不同。认识完全花和不完全花。猜测花的作用。环节设置：环节设置：一、导学：多媒体出示有关我国著名的名花；并让学生说出有关花的诗句；激发兴趣；引入新课。二、自学：小组为单位组织探究活动，解剖花，认识花的结构。三、互学：展示四、评学：完成检测练习。记忆花的结构小口诀：记忆花的结构小口诀：花的结构很简单，萼片花托雄雌蕊，全部都有完全花，少一部分不完全，雄蕊雌蕊最重要，果实形成全靠它。关键点拨：关键点拨：一
4、朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊。花以后会变成果实。展示任务分配展示任务分配：（3）你认为凤仙花的花可以分成哪几个部分？7、比较研究：你还有什么花？请你解剖这朵花，把观察到的结果记录下来。这朵花与凤仙花比较：相同点：不同点：是不是所有花的结构都是一样的？你知道吗？你知道吗？ 一朵花，如果具有萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊四部分，称为完全花；若缺少 其中一部分者，则称为不完全花。一朵花中雄蕊和雌蕊都有的称为两性花； 有些植物的花中只有雄蕊或雌蕊，这种花称为单性花。只有雄蕊的为雄花， 只有雌蕊的为雌花。 4、猜测：、猜测：鲜花盛开时，为何能吸引昆虫前来呢？你认为凤仙花的花会发育成 什么？（三）互学：展示提升
5、，交流疑惑。（三）互学：展示提升，交流疑惑。整理导学案（四）快乐达标：（四）快乐达标：1、一朵桃花的什么结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子（ ）萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊2、一朵花的主要部分是 （ ） A花瓣 B花托 C花柄 D雄蕊和雌蕊3、花的主要功能是（ ）A招引昆虫 B制造香料 C供人观赏 D结出果实和种子4、这节课你有什么收获？一组：凤仙花花的特点。二组：实物解剖：花的基本结构。三组：看图分析：花的结构示意图。四组：观察思考：花的结构不一样。五组：分析解读：花的种类。六组：归纳延伸：花会变成什么。亮点设计亮点设计：1、应用有关花的诗句导入新课。2、先给出花的结构图，让学生结合解剖的结果分析凤仙花的结构。3、 、结合两种花的对比观察，认识花完全花和不完全花。评价指标：评价指标：1、各小组自主构建的内容深刻性。2、小组成员的参与性。文本链接：文本链接：凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒。喜向阳的地势和疏松肥沃的土壤。凤仙花用种子繁殖。39 进行播种，以 4 月播种最为适宜，这样6 月上、中旬即可开花，花期可保持两个多月。凤仙花又名指甲花。我国历代医籍中早有凤仙花治“鹅掌风”、 “灰指甲”的记载。凤矾糊方中，凤仙花具有活血通经、祛风止痛、解毒的功效。因为只有红色花染的最红,他们的叶子,及茎也可以染色,一般是用白矾或蒜瓣捣成泥状,捣的越烂上色越好。而且不会担心有毒，天然的。
