(浙美版)二年级美术下册教案 走迷宫

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1、第十三课第十三课 走迷宫走迷宫教材分析乐于探奇求险是人的共性,人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐,是一种有趣的智力游戏;迷宫用于军事,攻伐防御时可以围困敌人,古代将领创设了各种阵法,最著名的就是八卦阵;迷宫用于探险,如开发地下洞穴等我们的生活中存在着一些神奇的迷宫,如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动,也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫,是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫,书上作了提示:迷宫只能有一条通道,应有进口和终点,它可以是平面的,也可以是立体的,多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象,书中

2、提供了大量的图片资料,既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫,也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点,就是想象奇特,表现大胆,色彩美,个性突出而且富有童趣。教学目标1.解迷宫,感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫,初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫,培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点和难点重点:学习绘制简单的迷宫。难点:激发学生的想象,完成个性化的设计。教学准备(学生)铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等(教师)各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程(一)游戏激趣1.课件展示迷宫。提问:你认识它吗?你会玩吗?好,我们现在来比一比谁最快走出迷宫。2.请学生拿出

3、教师为他们准备的迷宫,进行比赛。3.揭题:今天我们一起来设计、绘制迷宫。 (二)探迷宫1.迷宫为什么会使人迷路呢?(因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的,还设计了许多是是而非的岔道。)2.我们应该怎样来设计呢?(设计迷宫时要同时设计好通道和岔道,标明出口和入口。)3.我们可以设计造型简单的迷宫,也可以设计造型复杂多变的迷宫。课件展示:外形简单的迷宫。(如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。)课件展示:大章鱼迷宫、鱼腹探险。提问:后面的迷宫与前面的迷宫相比,在设计上有什么特点?(设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。)4.评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。(三)做迷宫1.课件演示制作迷宫过程。先设计外形;在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道;围绕通道设计岔道;擦去铅笔线,涂色修饰,添加背景,设计情境等。2.学生作业:设计制作一个独一无二的迷宫,并给迷宫取一个好听的名字。(四)玩迷宫1.同桌间相互交换设计好的迷宫,走一走,体验乐趣。2.评一评同桌的迷宫。(五)延伸1.除了纸上画的迷宫外,你还知道另外哪些迷宫?(课件展示:八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫进一步感受迷宫文化。)2.你知道迷宫有什么用吗?(课件展示:娱乐智力游戏;军事围困敌人;探险开发洞穴等。)3.小结:迷宫历史悠久,形式多样,用途广泛。4.课后请学生继续探询迷宫,掌握未知之谜。

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