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1、方程方程教学目标：教学目标：1. 知识目标：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如 axbc 的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2. 能力目标：使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3. 情感目标：使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检查等习惯。教学重点：教学重点：使学生在解决问题的过程中，理解并掌握形如 axbc 的方程的解法。教学难点：教学难点：会正确列方程解决实际问题。教学准备：教学准备：教学光盘。第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、复习引入一、复习引入解
2、方程：x2035 3x60独立完成，展示作业，说说每一步是怎样解的。二、教学新课二、教学新课1. 教学例 1。（1）引入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括著名的大雁塔和小雁塔。 （出示图片）这节课，我们就来研究与这两处建筑有关的数学问题。 （出示例 1）（2）分析指导。从题中你知道了哪些信息？要我们求什么问题？你们能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？谁能说说大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系？小雁塔的高度222大雁塔的高度小雁塔的高度2大雁塔的高度22小雁塔的高度大雁塔的高度22互相说说数量关系。观察第一个数量关系式。在这个数量关系式中，哪个数量是已知
3、的？哪个数量是要我们去求的？这样的问题，我们可以列方程解答？（板书：列方程解决实际问题）（3）尝试解答。你会根据数量关系式列出方程吗？试试看。汇报交流。板书：解：设小雁塔高 x 米。2x22642x22226422 根据什么解方程的？2x86x43答：小雁塔高 43 米。指出：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上 22，使方程变形为“2x？” ，再用以前学过的方法继续求解。（4）交流。在小组中互相说说我们是怎样列方程解决实际问题的？（先设出未知数 x，再根据数量关系式列出方程，然后根据等式的性质解方程）说说怎样才能知道求出的结果是正确的呢？怎样检验？（5）独立尝试。还可以怎样列方程？根据哪个
4、数量关系式列方程？独立完成。小组中交流各自列出的方程，说说列方程的根据。交流解法。（6）刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决问题的一般步骤吗？其中哪些环节很重要？根据题意找出数量关系式，一般要找出最容易、最基本的数量关系。分清数量关系中的已知量和未知量，用字母 x 表示未知量并列方程。解出方程后，认真检验计算是否正确。2. 完成练一练。（1）读题，理解题意。（2）在小组中说说找出了怎样的数量关系，根据数量关系列出了怎样的方程。（3）独立完成。（4）反馈交流。解：设青马大桥全长大约 x 千米。16x0.83616x360.816x35。2x2.2答：青马大桥全长大约 2.2
5、千米。这个问题与例 1 比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、巩固练习三、巩固练习1. 完成练习一第 1 题。独立完成，展示作业，说说解这些方程时，第一步要怎样做，依据是什么？如何检验？2. 完成第 2 题。独立完成填空。说说写出的每个含字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到这样写的？3. 完成第 3 题。题目中有怎样的数量关系？根据数量关系可以列出什么方程？如何解答？解：设猫的最快时速是 x 千米。 2x201102x90x45答：猫的最快时速是 45 千米。说说思考过程。4. 完成第 4、5 题。独立完成。展示学生作业，说出自己的思考过程，说说是根据什么数量关系列出方程的。四、课堂小结四、课堂小结今天这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你认为列方程解决实际问题的关键是什么？板书设计：列方程解决实际问题小雁塔的高度222大雁塔的高度小雁塔的高度2大雁塔的高度22小雁塔的高度大雁塔的高度22解：设小雁塔高 x 米。2x22642x22226422 等式的性质2x86x43答：小雁塔高 43 米。（1）找出数量关系式；（2）用字母 x 表示未知量并列方程；（3）解出方程后，并检验计算是否正确。
