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1、变花变花教学内容：教学内容：体验相同加数连加教学目标：教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2. 能够进行正确计算。3. 培养学生们的观察能力。教学重、难点：教学重、难点：根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教具学具：教具学具：实物投影教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。(出示挂图)二、新课二、新课（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）1. 观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？ 学生进行回答：我看到了灯笼，舞台灯光教师提示：奇幻
2、魔术表演团都表演了什么节目？学生进行回答：变花朵、变小鱼。2. 教师组织学生进行提问：你想知道什么？3. 分小组进行提问。4. 全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问花儿有几朵？我想知道小女孩托着的盘子里有什么？5. 教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决同学们的问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1. 解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？教师提问：你有什么办法？学生回答：可以数一数。教师：那就请你来数一数，好吗？再次提示：谁有和他不一样的办法？学生回答：可以用加法。教师：怎样列算式呢?学生回答：2+2+2=6（朵）2. 教师引导学生说说自己的想法：为什么要用
3、2+2+2 呢？学生回答：有两朵在帽子里，有两朵在地上，有两朵在帽子上。教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。3. 解决第二个问题：一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=15（个）提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有 5 串，所以要用 3+3+3+3+34. 问题口袋，要计算这样的 20 个灯笼的个数，怎样列算式呢？5. 解决第三个问题？鱼缸里一共有多少条鱼？4+4+4+4=16（条）说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。（三）体验相同加数连加1. 教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？2. 同位互相说说算式的加数有几个。三、巩固练习三、巩固练习（一）练习一：下棋1. 让学生观察图画，说说图画中有什么。2. 根据图意列算式。3. 找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？（二）练习二：摆摆算算1. 让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2. 根据小组内摆的学具列算式。3. 鼓励算法多样化，你还有什么不同的算法？四、布置作业四、布置作业1. 做完课后练习。2. 把今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。
