《（人教版）六年级数学上册教案 分数乘以整数 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）六年级数学上册教案 分数乘以整数 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数乘整数分数乘整数 教教 学学 目目 标标1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2.通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。 教教 学学 重重 难难 点点教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。教教 具具 与与 学学 具具口算卡片情情趣趣引引入：入：1.出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5 个 12 是多少
2、？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？ （2）计算： 61 62 63 103 103 1032.引出课题。这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习103 103 103分数乘法。教教学学自主自主探究探究与合与合作交作交流流1.利用教学分数乘法。103 103 103（1）这道加法算式中，加数各是多少？（都是）103（2）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，3）103（3）9，那么3，所以103 103 103 103 103 103 1033_9。同学们想想看，39 计103 103算过程是怎样的？谁能把它补充完整。教师精讲点拨（师生互动）2.出示例
3、 1，画出线段图，学生独立列式解答。（4）引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作112单位“1”。把这条线段平均分成 11 份，其中的 2 份就表 示人跑一步的距离。 （5）引导学生根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么“人跑 3 步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？112”就是求 3 个是多少？（列式：3 =）112 112 1162、教学例 2（1）出示6，学生独立计算。83（2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？（3）学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。（4）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。过程小结。 结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。？112 112 112基基础础训训练练1.完成“做一做”的第一题。（提醒学生，计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分在计算的习惯）2.“做一做”第 3 题。（先让学生说说解题思路，讨论先算什么可以使计算简便。如果用连乘算式，要提醒学生先约分再计算。）课课堂堂练练拓拓展展训训练练教教学学后后记记
