《（苏教版）五年级数学上册教案 小数加法和减法 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级数学上册教案 小数加法和减法 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容教学内容小数加法和减法小数加法和减法教学教学目标目标1经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学教学重难点重难点重点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学教学资源资源学生在三年级时学过简单的一位小数加减计算、整数加减计算， “相 同数位相加减”的算理也初步理解。学生经过四年多的数学学习、类比、迁移等学习策略也有所体会。这些都是学生
2、进行本课学习的基础。预习预习设计设计1看书第 47 页例 1 图，提出 2 道加法和 2 道减法计算的问题并列式。2分别试着用竖式计算一下。与书上例 1 对照一下是否正确。3说一说，怎样用竖式计算小数加减法？并思考书第 48 页试一试中的问题。4练一练：书第 48 页 1、2 题。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略一、揭示课题，认定目标。出示书上的图，交流预习作业 1。并列出算式。谈话揭题二、自主学习，建构模型。1根据上面问题列出的算式要求学生用板块一观察这些算式，你能发现它们有什么特点吗？（算式中都有小数）怎样计算小数加、减法呢？。板书课题：小数加法和减法板块二1. 用竖式计算竖式
3、计算：问题 1（1）小组交流预习时怎样用竖式计算的？（2）展示学生不同的算法。 要求学生解释自己的思考过程。2同上学习 问题 2思考：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？3试一试。4总结和归纳。（都要相同数位对齐，从低位加起，满10 进 1。 ）（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。 ）三、组织练习，完善认知。1书第 48 页练一练 1、2 题。2练习八小组交流，教师巡视展示学生方法。2.讨论竖式，哪一种正确？小结： 用竖式计算小数加法时，把两个加数的小数点对齐，就能使相同数位上的数分别相加。通过刚才的学习，你知道了什么？3谈话：这里还有两道计算题，
4、你能用刚才学到的计算方法来检查下自己的预习作业。再说一说是怎样算的。然后把计算结果化简。4谈话：同学们通过自己的探索学会了小数加、减法的计算方法。你能说一说小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点吗？计算小数加、减法时要注意些什么？板块三检查预习作业有问题改正。第 1 题：说说计算中要注意些什么？第 2 题：找出每道题中的错误。再指名口答。第 3 题你还能提出什么问题？如学校到少年宫共有多少千米？小华从家到小少宫比小冬从家到少年宫要多走多少千米？第 13 题。四、当堂检测，评价反思1.提高题：小刚身高 1.37 米，比小东矮 0.06 米，小东身高多少米？一桶水，倒去了 2.3 千克，剩下的比倒去的还多 2.7 千克，这桶水原有多少千克？板块四1. 生独立解答，师巡视指导。2全班交流，针对作业中的问题，共同研究。
