《（苏教版）六年级数学下册教案 立体图形的表面积和体积 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学下册教案 立体图形的表面积和体积 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立体图形的表面积和体积立体图形的表面积和体积施教时期 年 月 日 共几课共几课 时时教教 学学 内内 容容教科书第 107 页的“练习与实 践”的第 1213 题。第几课第几课 时时课型课型复习教教 学学 目目 标标1.通过整理与复习,使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的内涵, 能灵活地计算它们的表面积和体积。 2.通过小组合作交流，尝试解决问题，培养学生的团结协作意识。 3.让学生感受数学的魅力，提高对数学知识的应用能力。 教学教学 重难重难 点点教学重点：理解立体图形的表面积和体积的内涵； 教学难点：灵活地计算它们的表面积和体积。教学教学 资源资源1学生能正确熟练地掌握立体图形的表面积
2、和体积的计算方法，并具 有一定的动手操作能力，为学习本课打下了良好的基础。 2学生准备：每个学生准备若干张长方形或正方形纸片。其中长 0.6 米、宽 0.4 米，长 0.6 米、宽 0.5 米，长 0.5 米、宽 0.4 米及边长 为 0.4 米规格的长方形或正方形纸片各至少两张。 3教师准备：24 个同样大小的长方体，长方形，正方形铁皮等。预习预习 设计设计一、提纲： 1每个学生准备若干张长方形或正方形纸片。其中长 0.6 米、宽 0.4 米，长 0.6 米、宽 0.5 米，长 0.5 米、宽 0.4 米及边长为 0.4 米规格的 长方形或正方形纸片各至少两张。 2什么叫立体图形的表面积？并
3、举例说明。 3你知道在日常生活中在哪些地方要用到这些立体图形的表面积吗？ 二、学习体会。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与调整与 反思反思一、交流预习作业。一、交流预习作业。 （预设（预设 5 5 分钟）分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。（二、预习拓展引新。（预设预设 1 1 分钟）分钟）学生认定学习内容和学习目标。【板块一板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二板块二】今天我们继续复习平面图形的周长和面积(2)。（揭示课题：平面图形的周长和面积(2)）三、组织练习，内化提升三、组织练习，内化提升 1.实践活动一
4、。 （“练习与实践”第 12 题。 ） 出示四种规格的长方形、正方形铁皮。学生独立思考，理解题意。 小组交流。学生操作，教师提出要求： （1） 独立完成，或与人合作，自由 选择。 （2） 设计时可以把准备的长方形和 正方形铁皮放在一起，拼一拼， 摆一摆。 （3） 可以设计多个方案。 （4） 设计好后，在小组里介绍你的 方案，并准备在大组里汇报。 学生设计。 集体交流，汇报。学生可能出现的方 法有： 第一类：规格、规格、规格都 用到。 第二类：先选 2 张规格的铁皮，剩 下的 3 张可以选规格或规 格 第三类：先选 1 张规格的铁皮，剩 下的 4 张可以选规格或规 格 第四类：选 5 张号规格的
5、铁皮焊接 成一个正方体。 学生交流设计时的想法。 讨论得出：一般应选择三种不同规格 的铁皮，但如果这个长方体有一个相 对面是正方形时，只需要两种不同规 格的铁皮。 2.实践活动二。 （“练习与实践”第 13 题。 ） 出示活动方案：把 24 块长方体香皂 的包装盒装一箱，怎样设计包装？ 组织学生画出示意图，再分别算出包【板块三板块三】 师引导：张师傅准备从中选出 5 张铁皮，焊接成一个无盖的长 方体（或正方体）水箱，可以 选哪几种规格的铁皮呢？通过交流明确：每种规格的长 方形或正方形都有若干张，因 此，不论怎样选择，铁皮的张 数都有足够多；因为是无盖水 箱，因此每次只需要选择 5 张 铁皮。
6、。教师巡回指导。对于感到困难的学生，允许他 们先摆一摆，再根据操作结果 进行思考。教师巡回指导。装箱的长、宽、高以及表面积。学生设计，并填写表格。 学生汇报交流。教师随机板书。 教师追问：你最喜欢哪种方案？说说 理由。 学生可能出现的理由是： （1） 从节省材料考虑； （2） 从美观考虑； （3） 从顾客携带等方面考虑。 讨论：怎样设计，比较节省材料呢？ 交流得出：长、宽、高越接近或重叠 面越多，表面积就越小。全课小结：生活是最好的老师，只要 我们用心去感受，去发现，就会从生 活中收获更多的知识。四当堂检测，评价反思。四当堂检测，评价反思。 1分层作业，多元发展 必做题：补充习题P78 选做题
7、：一课一练P82 智力冲浪 创编题：（1）伯伯家的柜式空调长 0.4 米，宽 0.2 米，高 1.7 米，为了 防灰尘，准备用布做已知长方体套子 把这只空调罩起来，请你帮助他算一 下，做这只套子至少需用多少平方米 的布？（接头处共需用布 0.2 平方米）（2）一个圆柱从上到下平均切成两 半，这时切面正好为正方形，已知这 个正方形的面积是 36 平方厘米。求 半圆柱体的表面积和体积。 2批改作业，及时评价 3师生反思，感受收获提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？教师小结：包装是一门学问， 厂家在对物品包装时，可不是 随意的，而是经过一番考虑的。 有的包装时，为了美观，吸引 顾客，不惜花费大量的材料； 而更多的时候厂家为了节约成 本，减少材料的损耗，会选择 一种比较省材的方式对物品进 行包装。【板块四板块四】 （1）让学生独立解答，教师多 关注学困生的作业情况，随时 给予指点和帮扶。 （2）做完后，采取自批、同桌 互批等方式校对作业。然后交 流思考过程。 学有余力的同学完成一课一 练P82 智力冲浪作业作业 设计设计课堂作业 必做题：补充习题P78选做题：一课一练P82 智力冲浪家作：一课一练P82
