《《分数乘整数意义》教学反思 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数乘整数意义》教学反思 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 分数乘整数意义教学反思分数乘整数意义教学反思石嘴山市胜利学校 樊月珍本课研究的分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，教学过程中，结合整数乘法的意义进行研究，学生有知识背景，容易理解。分数乘整数的计算方法的学习，学生经历一个探究过程，结合意义来理解算理。随着课程改革的深入，大多学生养成了良好的动脑思考的习惯，基本都能结合具体情境在探索解决问题的方法时，都会呈现多种思路，在此基础上加以引导，学生在比较不同方法的过程中，可以比较成功的体会到分数乘整数的意义及计算方法。从而也加深了对数学问题的研究兴趣，提高了自学与研究能力。通过分数的计算，学生能够结合生活中的具体事例，从数学的角度提出问题、理解问题
2、，并能运用所学的知识和技能解决问题，从而发展应用意识。分数乘分数的意义是分数乘法教学中的难点，同时，它也是分数应用题的解题依据。因此，切实理解好一个数乘分数的意义就显得尤为重要。本册教材，没有安排整数乘分数的意义，这更加大了学生对分数乘分数意义的理解难度。故，在教学中我对教材进行了一些调整。首先，从整数乘法入手，运用类推、迁移方法来理解整数乘分数的意义。分数乘法的意义与以往的新知识有所不同，它与旧知识联系不是很紧密、很明显，让学生自主构建新知识很难，因此，教师必须先为学生搭架新旧知识的衔接点，为学生正确理解新知识作好铺垫，这也是教师在教学中的不可缺少的主导作用。其次，由于分数乘分数的意义较整数乘分数的意义更难理解，教学中我安排了学生动手操作的活动，使学生在画一画中体会分数乘分数的意义及算理。
