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1、不连续进位乘不连续进位乘教学内容教学内容书本第 8182 页例题、想想做做第 14 题。教学目标教学目标1掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，能解决乘法进位的实际问题。2发展学生的分析综合能力和合情推理能力。3体验数学与现实生活的联系。教学重、难点教学重、难点重点：重点：掌握进位乘的计算方法。难点：难点：理解十位上的数的由来。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略一、揭示课题，认定目标。一、揭示课题，认定目标。1小朋友，你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。出示挂图。2明确本课的学习内容。二、自主学习，建构模型。二、自主学习，建构模型。1学生说算式，老师板书。482 2教
2、学笔算操作学具。学生操作，老师巡视，个别指导。估计情况：（1）摆上 2 个 48 后，直接数出得数96。（2）摆上 2 个 48 后，把 2 个 8 得到的16 中的 10 根捆成一捆移到前面，共有 9板块一板块一提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？（板书课题）小学资源网 板块二板块二谈话：求 2 盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？谈话：为了弄清楚 482 应该怎样算，请小朋友们用小棒摆一摆，摆出 2 个 48 的结果是多少。师：结合摆小棒的过程，想一想你能用竖式计算 482 吗？老师巡视，了解学生列竖式的情况。小结：这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同和不同
3、的地方？计算时捆 10 根，是 96 根。请第二种摆法的学生演示操作过程，并且指导有序地表述，体会小棒的根数是如何满 10 根变成一捆的，以及 9 捆是怎样算出来的。列竖式计算。学生尝试计算。在班内交流，让学生讲解每一步的含义，并板书。这里学生汇报方法时，要引导学生说出每一步的含义，特别是个位相乘满十怎么办？用 2 去乘十位上的 4 时，得数应该如何处理？教师示范并讲解一般写法。要提醒学生在十位上标注个位上进上来的数，以防止遗忘；标注的数应写小一点。三、组织练习，完善认知。三、组织练习，完善认知。（一）基础练习。1完成想想做做第 1 题。2完成想想做做第 2 题。学生列竖式计算，指名板演。集体评讲，说说计算过程，要注意些什么。提醒学生用再乘一遍的方法验算。（二）解决实际问题。完成想想做做第 3、4 题。学生独立列式解答。说说怎样列式，计算的每一步过程。需要注意什么？小学资源网 板块三板块三说说每一步计算的过程和结果，突出进位的方法。了解学生中的错误情况，帮助及时纠正。第 4 题，学生解答后说说这两个问题之间有什么联系？四、小结。四、小结。板块四板块四师：这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？小学资源网
