《（青岛版）五年级数学上册教案 条形统计图、折线统计图的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版）五年级数学上册教案 条形统计图、折线统计图的应用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、条形统计图、折线统计图的应用条形统计图、折线统计图的应用教学目标教学目标：1.知识目标：在观察、比较、解决问题的过程中，初步学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。2.能力目标：进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测。 3.情感目标：在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念。 教学重点：教学重点：能根据不同的要求选择合适的统计图。教学难点：教学难点：能根据不同的要求选择合适的统计图。教学过程：教学过程：教学程序及教师指导教学程序及教师指导学生活动学生活动一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题 上
2、节课我们已经知道威海获得“联合国人居奖”的荣誉。其实，威海还是著名的“国家园林城市”呢！那里依山傍海、风景秀美、楼在林中、人在绿中。让我们一起看看威海的绿化情况，好吗？ 观察统计表，搜集信息，提出问题。出示 2002 年我国部分城市人均公共绿地面积情况统计表。请同学们观察威海市与其它城市统计表，你能搜集到哪些信息？出示威海市 19922002 年人均公共绿地面积情况统计表。请同学们观察表 2，你能搜集到哪些信息？比较这两个表格，你能提出什么问题？学生观察交流。学生观察交流。学生交流。二、探索尝试，解释交流。二、探索尝试，解释交流。1.独立思考，尝试选择。分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据
3、比较合适？2.班内交流，了解特征。分别用什么样的统计图更合适？为什么？3.尝试作图，加深体验。请同学们先独立完成课本上的统计图，再比较两种统计图的特点。4.班内交流，提升认识。谁愿意展示你制作的统计图？通过条形统计图你知道了什么？通过折线统计图呢？条形统计图和折线统计图各有什么特点？为什么图一横轴下的威海、苏州对着的是格子，图二横轴下的1992、1993对的是线？只能画“点” ，所以画折线统计图。先想一想，再把想法在小组里交流交流。学生交流，说出自己的想法。同桌说说，准备班内交流。学生交流。学生讨论交流。三、拓宽应用。三、拓宽应用。1.自主练习第 1 题：调查本组（4 人）同学每日睡眠时间，并用合适的统计图表示。使学生明确：由于突出的是睡眠时间的多少，所以应选用条形统计图。2.自主练习第 2 题：根据表中的数据，选择合适的统计图。组内调查统计同学每日睡眠时间，填写好统计表。独立选择合适的统计图并绘制。班级展示交流。 （重点引导学生说清你选用哪种统计图？）学生独立解答。班级交流。 （引导学生说清楚为什么选用折线统计图？访问人次的变化趋势是什么？）课堂总结课堂总结：这节课你学得高兴吗？通过节课的学习，你有什么收获？学生班级交流。课后反思课后反思
